Número 194 - Lunes, 9 de octubre de 2023

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• Estrategias que desarrollen liderazgo efectivo para el éxito de la enseñanza bilingüe.
• Apoyo a la elaboración y desarrollo del Currículum Integrado de las Lenguas y
actualización lingüística y metodológica para el Aprendizaje Integrado de Contenidos y
Lenguas Extranjeras (AICLE).
• Difusión y asesoramiento para la participación en programas europeos y otras
oportunidades para la internacionalización de la educación.
4. Planes de mejora y de formación de los centros educativos:
• Impulso de las acciones formativas dirigidas a consolidar en los centros educativos
los procesos cíclicos de mejora continua para que sean recogidos en el Plan de
Formación. Con la participación y colaboración de los inspectores de referencia de los
centros, para ayudar en la selección de las acciones formativas esenciales y prioritarias
de los centros.
• Apoyo a los centros educativos en los procesos de transformación de su proyecto
educativo de centro (PEC) para la mejora del aprendizaje, a través del impulso y
consolidación de actuaciones innovadoras que ayuden a hacer frente a los retos y
necesidades de la sociedad actual.
• Apoyo a los centros educativos en los procesos de autoformación encaminados a
la mejora continua con especial atención al desarrollo de la competencia digital docente.
Con la participación y colaboración de los inspectores de referencia de los centros, para
ayudar en la selección de las acciones formativas esenciales y prioritarias de los centros.
Línea II. La formación del profesorado como factor clave para el perfeccionamiento
continuo y la capacitación profesional docente.
1. Desarrollo profesional adecuado al rol profesional: competencias comunes y
competencias específicas:
• Estrategias que desarrollen el nivel de competencia digital del profesorado acorde
al modelo de progresión establecido en el Marco de Referencia de la Competencia Digital
Docente (DigCompEdu).
• Apoyo a la función directiva en sus primeros años de ejercicio.
• Capacitación y actualización de los responsables de la dirección y de los miembros
de los equipos directivos.
• Actualización de las competencias para el ejercicio de la función directiva en la
gestión energética eficiente de los centros educativos.
• Actualización de las competencias para el ejercicio de la función inspectora acorde
a las líneas prioritarias.
• Actualización de las competencias para el ejercicio de la función asesora acorde
a las líneas prioritarias, con especial atención al nuevo Marco de Referencia de la
Competencia Digital Docente y sus implicaciones en las actividades formativas.
• Acompañamiento al profesorado en la adecuación del proceso de enseñanzaaprendizaje.
• Asesoramiento en pedagogías innovadoras para la atención del alumnado de 0 a 3
años, teniendo en cuenta de forma especial al alumnado que recibe Atención Temprana.
• Desarrollo de competencias profesionales que propicien una respuesta educativa
adaptada al alumnado con necesidades educativas de apoyo educativo y adecuada al
alumnado vulnerable.
2. Desarrollo profesional a lo largo de toda la vida profesional: formación inicial,
profesorado novel, formación permanente:
• Desarrollo de las competencias profesionales del profesorado funcionario en
prácticas.
• Desarrollo de las competencias profesionales de las asesorías y las direcciones de
los Centros del Profesorado noveles.
Línea III. La formación del profesorado como impulsora del conocimiento compartido
y producido en los centros educativos, la investigación y la innovación educativa y las
buenas prácticas.
Depósito Legal: SE-410/1979. ISSN: 2253-802X

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