Boletín Oficial de la Junta de Andalucía

BOJA

Número 90 - Lunes, 15 de mayo de 2023

página 8469/3

El currículo andaluz de la etapa ha de tomar como eje estratégico y vertebrador del
proceso de enseñanza y aprendizaje el desarrollo de las capacidades del alumnado
y la integración de las competencias clave en el currículo educativo y en las prácticas
docentes. La Ley 17/2007, de 10 de diciembre, de Educación de Andalucía y las
orientaciones de la Unión Europea, inciden en la necesidad de la adquisición de las
competencias clave por parte de la ciudadanía como condición indispensable para lograr
que las personas puedan alcanzar su pleno desarrollo individual, social y profesional. El
aprendizaje basado en competencias incluye, además del «saber», el «saber hacer» y
el «saber ser y estar». Se trata de formar una ciudadanía competente a través de una
educación que tenga en cuenta las competencias clave que demanda la construcción de
una sociedad igualitaria, plural, dinámica y emprendedora, democrática y solidaria.
Asimismo, atendiendo a los principios de igualdad de derechos y oportunidades
del alumnado, se establecen las características de la atención a través de Proyectos
transversales de educación en valores que se debe ofertar en aquellos casos en los que
los padres, madres o personas que ejercen la tutela legal del alumnado, o, en su caso, el
alumnado mayor de edad, opten por no cursar enseñanzas de Religión. Así, se establece
la misma carga horaria dentro del horario lectivo reglado y con las mismas características
en cuanto a la evaluación y calificación de las enseñanzas de Religión.
El presente decreto se ha elaborado atendiendo a los principios de buena regulación
contenidos en el artículo 129 de la Ley 39/2015, de 1 de octubre, del Procedimiento
Administrativo Común de las Administraciones Públicas, principios de necesidad,
eficacia, proporcionalidad, seguridad jurídica, transparencia y eficiencia, en tanto que
persigue un interés general al proporcionar a la ciudadanía un marco normativo de las
enseñanzas básicas adecuado al nuevo ordenamiento educativo vigente y dotar así
de seguridad jurídica en este ámbito a los centros docentes que imparten las mismas.
Asimismo, el presente decreto cumple estrictamente el mandato establecido en dicha
ley, no existiendo ninguna alternativa regulatoria menos restrictiva de derechos o que
imponga menos obligaciones a las personas destinatarias, resultando coherente con el
ordenamiento jurídico y permitiendo una gestión más eficiente de los recursos públicos,
por lo que quedan justificados los objetivos que persigue la citada Ley. Además, en el
procedimiento de elaboración de este decreto se ha permitido y facilitado la participación y
las aportaciones de las personas potenciales destinatarias a través de los procedimientos
de audiencia e información pública regulados en el artículo 133 de la citada ley 39/2015,
de 1 de octubre. Asimismo, se ha tenido en cuenta en la elaboración de esta norma lo
dispuesto en el artículo 7.2 del Decreto 622/2019, de 27 de diciembre, de administración
electrónica, simplificación de procedimientos y racionalización organizativa de la Junta
de Andalucía. Por ello, contiene la regulación imprescindible para atender la necesidad
a cubrir con la norma y se dicta en coherencia con el ordenamiento jurídico autonómico.
En su virtud, a propuesta de la Consejera de Desarrollo Educativo y Formación
Profesional, conforme a los artículos 21.3 y 27.8 de la Ley 6/2006, de 24 de octubre,
del Gobierno de la Comunidad Autónoma de Andalucía, de acuerdo con el Consejo
Consultivo de Andalucía y previa deliberación del Consejo de Gobierno, en su reunión del
día 9 de mayo de 2023,
DISPONGO

Disposiciones de carácter general
Artículo 1. Objeto y ámbito de aplicación.
1. El presente decreto tiene por objeto establecer la ordenación general y el currículo
correspondiente a la etapa de Bachillerato en la Comunidad Autónoma de Andalucía.
Depósito Legal: SE-410/1979. ISSN: 2253-802X

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CAPÍTULO I