BOJA

Boletín Oficial de la Junta de Andalucía
Número 90 - Lunes, 15 de mayo de 2023

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Descriptores operativos

CC3. Realiza pequeñas reflexiones y
diálogos, siguiendo indicaciones sobre la
responsabilidad a la hora de enfrentarse a
los problemas con capacidad sobre ciertas
cuestiones éticas y sociales, poniendo en
práctica actitudes y valores que promuevan
el respeto a diferentes culturas, así como el
rechazo a los estereotipos, prejuicios y roles
que supongan discriminación y violencia.
CC4. Identifica la relación de la vida de
las personas con sus acciones sobre los
elementos y recursos del medio, y muestra
hábitos de vida sostenible, reconociendo
comportamientos respetuosos de cuidado,
protección y mejora del entorno local y global.

AL COMPLETAR EL SEGUNDO
CICLO DE LA ETAPA DE EDUCACIÓN
PRIMARIA, EL ALUMNO O ALUMNA…
CC1. Identifica los procesos históricos
y sociales relevantes de su entorno, y
demuestra respeto, interés y aprecio por
participar en la vida cultural y artística
en diversos contextos, respetando las
normas básicas de convivencia.

AL COMPLETAR EL TERCER CICLO
DE LA ETAPA DE EDUCACIÓN
PRIMARIA, EL ALUMNO O ALUMNA…
CC1. Entiende los procesos históricos
y sociales más relevantes relativos a
su propia identidad y cultura, reflexiona
sobre las normas de convivencia, y
las aplica de manera constructiva,
dialogante e inclusiva en cualquier
contexto.

CC2. Participa dentro de la comunidad
escolar, realizando actividades, y
mostrando actitudes que fomenten
en el marco de la Unión Europea y la
Constitución española, los derechos
humanos y de la infancia, la resolución
pacífica de conflictos, la igualdad de
género, conductas no sexistas, el
reconocimiento de modelos positivos
en el entorno cercano, valorando
la diversidad cultural y reflejando
conductas en favor de la sostenibilidad.
CC3. Usa el diálogo y la comunicación
para reflexionar sobre valores y
problemas relativos a cuestiones éticas
y sociales, justificando sus actuaciones
en base a conductas que le ayuden
a apreciar la diversidad cultural,
rechazando prejuicios y estereotipos,
creencias e ideas y el respeto a
cualquier forma de discriminación y
violencia.
CC4. Adopta conductas respetuosas
para proteger y realizar acciones e
identificar problemas ecosociales,
propone soluciones y pone en práctica
hábitos de vida sostenible, tomando
conciencia de ser consecuente con
el respeto, cuidado, protección y
conservación del entorno local y global.

CC2. Participa en actividades
comunitarias, en la toma de decisiones
y en la resolución de los conflictos
de forma dialogada y respetuosa con
los procedimientos democráticos, los
principios y valores de la Unión Europea
y la Constitución española, los derechos
humanos y de la infancia, el valor de
la diversidad y el logro de la igualdad
de género, la cohesión social y los
Objetivos de Desarrollo Sostenible.
CC3. Reflexiona y dialoga sobre valores
y problemas éticos de actualidad,
comprendiendo la necesidad de
respetar diferentes culturas y creencias,
de cuidar el entorno, de rechazar
prejuicios y estereotipos, y de oponerse
a cualquier forma de discriminación o
violencia.
CC4. Comprende las relaciones
sistémicas entre las acciones humanas
y el entorno y se inicia en la adopción
de estilos de vida sostenibles, para
contribuir a la conservación de la
biodiversidad desde una perspectiva
tanto local como global.

COMPETENCIA EMPRENDEDORA
La competencia emprendedora implica desarrollar un enfoque vital dirigido a actuar
sobre oportunidades e ideas, utilizando los conocimientos específicos necesarios para
generar resultados de valor para otras personas. Aporta estrategias que permiten
adaptar la mirada para detectar necesidades y oportunidades; entrenar el pensamiento
para analizar y evaluar el entorno, y crear y replantear ideas utilizando la imaginación, la
creatividad, el pensamiento estratégico y la reflexión ética, crítica y constructiva dentro
de los procesos creativos y de innovación; y despertar la disposición a aprender, a
arriesgar y a afrontar la incertidumbre. Asimismo, implica tomar decisiones basadas en
la información y el conocimiento y colaborar de manera ágil con otras personas, con
motivación, empatía y habilidades de comunicación y de negociación, para llevar las
ideas planteadas a la acción mediante la planificación y gestión de proyectos sostenibles
de valor social, cultural y económico-financiero.

Depósito Legal: SE-410/1979. ISSN: 2253-802X

https://www.juntadeandalucia.es/eboja

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AL COMPLETAR EL PRIMER CICLO
DE LA ETAPA DE EDUCACIÓN PRIMARIA,
EL ALUMNO O ALUMNA…
CC1. Demuestra curiosidad por las
manifestaciones culturales y sociales
del ámbito escolar y local, y ordena
temporalmente hechos del entorno social y
cultural cercano, propiciando una actitud de
respeto hacia la diversidad de expresiones
artísticas en contextos familiares y culturales,
reconociendo los valores propios de las
normas de convivencia.
CC2. Participa en actividades propuestas
en el aula, asumiendo pequeñas
responsabilidades y estableciendo acuerdos
de forma dialogada y democrática en el
marco de la Unión Europea y la Constitución
española, los derechos humanos y de la
infancia, que les ayuden a tomar decisiones y
resolver conflictos que promuevan una buena
convivencia, fomenten la igualdad de género,
la diversidad cultural y el desarrollo sostenible.