BOJA

Boletín Oficial de la Junta de Andalucía
Número 90 - Lunes, 15 de mayo de 2023

página 8470/23

Descriptores operativos

CPSAA2. Se inicia en el desarrollo de algunos
hábitos de vida saludables, valorando la
importancia que tiene para su salud física, la
higiene, el descanso, la alimentación sana
y equilibrada y el ejercicio físico y reconoce
la importancia de la convivencia con las
demás personas y el rechazo a las actitudes y
conductas discriminatorias.
CPSAA3. Reconoce las emociones de las
demás personas, y muestra iniciativa por
participar en el trabajo en equipo, asumiendo
su propia responsabilidad, motivación y
confianza personal, y emplea estrategias
simples que ayuden a mejorar la interacción
social y a la consecución de los objetivos
planteados.

CPSAA4. Muestra una actitud responsable
ante las diferentes propuestas de trabajo
planteadas, y desarrolla una actitud de
esfuerzo, motivación y constancia ante nuevos
retos, siendo capaz de adoptar posturas
críticas cuando se ayuda a que reflexione.
CPSAA5. Se inicia en el uso de estrategias
sencillas de aprendizaje y muestra iniciativa
por participar en actividades que lo ayudan a
ampliar sus conocimientos y a evaluar el trabajo
realizado, de manera guiada, enfrentándose a
los retos y desafíos que se plantean, valorando
su trabajo y el de los demás.

AL COMPLETAR EL SEGUNDO
CICLO DE LA ETAPA DE EDUCACIÓN
PRIMARIA, EL ALUMNO O ALUMNA…
CPSAA1. Es consciente de las propias
emociones, ideas y comportamientos
personales y es capaz de ponerse en el
lugar de los demás y comprender sus
puntos de vista aunque sean diferentes
a los propios y usa estrategias sencillas
que lo ayudan en la toma de decisiones
para gestionar las situaciones de
tensión o conflicto, para alcanzar sus
propios objetivos.
CPSAA2. Asume la adopción de
determinados hábitos de vida saludable,
valora la importancia de la higiene,
la alimentación variada y equilibrada,
el ejercicio físico y la prevención de
enfermedades para su salud física y
mental y detecta y reflexiona sobre la
presencia de situaciones violentas o
discriminatorias.
CPSAA3. Identifica y respeta las
emociones y sentimientos ajenos
y muestra iniciativa por participar
activamente en el trabajo en
equipo, empleando estrategias de
responsabilidad y de ayuda a las demás
personas, tácticas de interacción
positiva, y actitudes cooperativas que
ayuden a mejorar el clima del grupo,
al bienestar y a la consecución de los
objetivos propuestos.
CPSAA4. Valora y reconoce el
esfuerzo y la aportación individual
ante las dificultades en la realización
de pequeños trabajos planteados, y
desarrolla una actitud de constancia,
perseverancia, y postura crítica ante los
retos que lo llevan a la reflexión guiada.
CPSAA5. Desarrolla estrategias
sencillas de aprendizaje de su
autorregulación, y participa en la
evaluación del proceso que se
ha llevado a cabo, aceptando sus
posibilidades y limitaciones para que lo
ayuden a ampliar sus conocimientos.

AL COMPLETAR EL TERCER CICLO
DE LA ETAPA DE EDUCACIÓN
PRIMARIA, EL ALUMNO O ALUMNA…
CPSAA1. Es consciente de las propias
emociones, ideas y comportamientos
personales y emplea estrategias
sencillas para gestionarlas en
situaciones de tensión o conflicto,
adaptándose a los cambios y
armonizándolos para alcanzar sus
propios objetivos.
CPSAA2. Conoce los riesgos más
relevantes y los principales activos
para la salud, adopta estilos de vida
saludables para su bienestar físico y
mental, y detecta y busca apoyo ante
situaciones violentas o discriminatorias.

CPSAA3. Reconoce y respeta las
emociones y experiencias de las
demás personas, participa activamente
en el trabajo en grupo, asume las
responsabilidades individuales
asignadas y emplea estrategias
cooperativas dirigidas a la consecución
de objetivos compartidos.

CPSAA4. Reconoce el valor del
esfuerzo y la dedicación personal para
la mejora de su aprendizaje, y adopta
posturas críticas en procesos de
reflexión guiados.
CPSAA5. Planea objetivos a corto
plazo, utiliza estrategias de aprendizaje
autorregulado, y participa en procesos
de auto y coevaluación, reconociendo
sus limitaciones y sabiendo buscar
ayuda en el proceso de construcción
del conocimiento.

COMPETENCIA CIUDADANA
La competencia ciudadana contribuye a que el alumnado pueda ejercer una
ciudadanía responsable y participar plenamente en la vida social y cívica, basándose
en la comprensión de los conceptos y las estructuras sociales, económicas, jurídicas y
políticas, así como en el conocimiento de los acontecimientos mundiales y el compromiso
activo con la sostenibilidad y el logro de una ciudadanía mundial.
Incluye la alfabetización cívica, la adopción consciente de los valores propios de una
cultura democrática fundada en el respeto a los derechos humanos, la reflexión crítica
acerca de los grandes problemas éticos de nuestro tiempo y el desarrollo de un estilo
de vida sostenible acorde con los Objetivos de Desarrollo Sostenible planteados en la
Agenda 2030.

Depósito Legal: SE-410/1979. ISSN: 2253-802X

https://www.juntadeandalucia.es/eboja

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AL COMPLETAR EL PRIMER CICLO
DE LA ETAPA DE EDUCACIÓN PRIMARIA,
EL ALUMNO O ALUMNA…
CPSAA1. Es consciente de las propias
emociones, ideas y comportamientos
personales y distingue acciones que
favorezcan el bienestar emocional y social,
y se inicia en el uso de algunas estrategias
sencillas como el diálogo para negociar y
llegar a acuerdos como forma de resolver
las situaciones de tensión o conflicto, para
alcanzar sus propios objetivos.