BOJA

Boletín Oficial de la Junta de Andalucía
Número 90 - Lunes, 15 de mayo de 2023

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Descriptores operativos

STEM2. Realiza pequeños planteamientos,
de forma dirigida, para entender y formular
preguntas sobre problemas y experimentos
muy sencillos de cantidades pequeñas y
de objetos, hechos y fenómenos cercanos
y que ocurren a su alrededor, utilizando
herramientas e instrumentos necesarios
que le permitan resolver situaciones o
problemas que se le presenten.
STEM3. Se inicia en el planteamiento de
pequeños proyectos que impliquen resolver
operaciones simples y sigue los pasos del
proceso de forma guiada y con indicaciones
para generar un producto creativo sencillo,
siendo capaz de compartir con el grupo el
producto final obtenido sin que suponga una
situación de conflicto, negociando acuerdos
como medida para resolverlos.
STEM4. Comunica de manera clara y
adecuada los resultados obtenidos usando
un vocabulario específico básico sobre
el proceso seguido en tareas sencillas y
pequeños trabajos realizados en distintos
formatos (imágenes, dibujos, símbolos...),
explicando los pasos seguidos con ayuda
de un guion y apoyo de herramientas
digitales que lo ayuden a compartir nuevos
conocimientos.
STEM5. Desarrolla hábitos de respeto y
cuidado hacia la salud propia, el entorno,
los seres vivos y el medio ambiente,
identificando el impacto positivo o negativo
de algunas acciones humanas sobre el
medio natural, iniciándose en el uso y
práctica del consumo responsable.

AL COMPLETAR EL SEGUNDO
CICLO DE LA ETAPA DE EDUCACIÓN
PRIMARIA, EL ALUMNO O ALUMNA…
STEM1. Identifica y resuelve problemas,
de manera pautada, relacionados con
el entorno para realizar pequeñas
experiencias de trabajo referidos
a cálculo, medidas, geometría,
reflexionando sobre las decisiones
tomadas, utilizando diferentes estrategias
y procedimientos de resolución,
expresando de forma razonada, el
proceso realizado.
STEM2. Reflexiona sobre los problemas
resueltos, buscando respuestas
adecuadas que lo ayuden a resolver los
cálculos numéricos, y a explicar algunos
de los fenómenos que ocurren a su
alrededor, utilizando, con indicaciones,
herramientas e instrumentos que faciliten
la realización de experimentos sencillos.

AL COMPLETAR EL TERCER CICLO
DE LA ETAPA DE EDUCACIÓN
PRIMARIA, EL ALUMNO O ALUMNA…
STEM1. Utiliza, de manera guiada,
algunos métodos inductivos y
deductivos propios del razonamiento
matemático en situaciones conocidas,
y selecciona y emplea algunas
estrategias para resolver problemas
reflexionando sobre las soluciones
obtenidas.

STEM2. Utiliza el pensamiento
científico para entender y explicar
algunos de los fenómenos que ocurren
a su alrededor, confiando en el
conocimiento como motor de desarrollo,
utilizando herramientas e instrumentos
adecuados, planteándose preguntas y
realizando experimentos sencillos de
forma guiada.
STEM3. Realiza de forma guiada
STEM3. Realiza, de forma guiada,
proyectos, siendo capaz de seguir
proyectos, diseñando, fabricando
los pasos del proceso de pequeños
y evaluando diferentes prototipos
experimentos e investigaciones, que
o modelos, adaptándose ante la
impliquen la participación activa y
incertidumbre, para generar en equipo
responsable en el trabajo en equipo,
un producto creativo con un objetivo
utilizando el acuerdo como forma de
concreto, procurando la participación
resolver los conflictos y anticipando los
de todo el grupo y resolviendo
posibles resultados que permitan evaluar pacíficamente los conflictos que puedan
el producto final creado.
surgir.
STEM4. Comunica de manera ordenada
STEM4. Interpreta y transmite los
y organizada con un lenguaje científico
elementos más relevantes de algunos
básico el proceso y los resultados
métodos y resultados científicos,
obtenidos en las tareas y trabajos
matemáticos y tecnológicos de forma
realizados, utilizando diferentes formatos clara y veraz, utilizando la terminología
(dibujos, gráficos, esquemas, tablas...)
científica apropiada, en diferentes
y fuentes de información extraídas de
formatos (dibujos, diagramas, gráficos,
diversas herramientas digitales que lo
símbolos…) y aprovechando de forma
ayuden a compartir y construir nuevos
crítica, ética y responsable la cultura
conocimientos.
digital para compartir y construir nuevos
conocimientos.
STEM5. Identifica posibles consecuencias STEM5. Participa en acciones
de comportamiento que influyan positiva o fundamentadas científicamente para
negativamente sobre la salud, el entorno, promover la salud y preservar el medio
los seres vivos y el medio ambiente
ambiente y los seres vivos, aplicando
y pone en práctica hábitos de vida
principios de ética y seguridad y
sostenible, consumo responsable y de
practicando el consumo responsable.
cuidado, respeto y protección del entorno.

COMPETENCIA DIGITAL
Implica el uso seguro, saludable, sostenible, crítico y responsable de las tecnologías
digitales para el aprendizaje, para el trabajo y para la participación en la sociedad, así como
la interacción con estas. Incluye la alfabetización en información y datos, la comunicación
y la colaboración, la educación mediática, la creación de contenidos digitales (incluida la
programación), la seguridad (incluido el bienestar digital y las competencias relacionadas
con la ciberseguridad), asuntos relacionados con la ciudadanía digital, la privacidad, la
propiedad intelectual, la resolución de problemas y el pensamiento computacional y crítico.

Depósito Legal: SE-410/1979. ISSN: 2253-802X

https://www.juntadeandalucia.es/eboja

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AL COMPLETAR EL PRIMER CICLO
DE LA ETAPA DE EDUCACIÓN PRIMARIA,
EL ALUMNO O ALUMNA…
STEM1. Se inicia, de manera guiada, en
la resolución de problemas del entorno
inmediato para resolver pequeñas
investigaciones matemáticas, utilizando
algunos razonamientos y estrategias
simples en situaciones conocidas, y
reflexionando sobre el proceso seguido y
las conclusiones obtenidas.