BOJA

Boletín Oficial de la Junta de Andalucía
Número 173 - Jueves, 8 de septiembre de 2022

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Línea III. La formación del profesorado como impulsora del conocimiento compartido
y producido en los centros educativos, la investigación y la innovación educativa y las
buenas prácticas.
1. Investigación e innovación educativa. Desarrollo de programas educativos.
- Difusión y asesoramiento en los proyectos de trabajo de los Programas para la
Innovación Educativa: metodologías innovadoras, liderazgo y trabajo en equipo, diseño
de planes de actuación y proyectos innovadores de manera integrada en el currículum y
competencia digital.
- Apoyo a los planes y proyectos de trabajo de los Programas para la Innovación
Educativa sobre oralidad, lectura digital y comunicación audiovisual; alfabetización
audiovisual y mediática; competencias blandas para el emprendimiento; conocimiento,
promoción y defensa del patrimonio; promoción de la salud y la educación emocional;
educación ambiental para la sostenibilidad y la transformación de espacios; cambio
climático.
- Fomento del uso de las metodologías activas orientadas a la resolución de problemas
y retos actuales a través de los programas STEAM de investigación aeroespacial, robótica
y pensamiento computacional aplicados al aula.
- Fomento y apoyo en la participación y gestión de redes de colaboración de centros
con experiencia de buenas prácticas en centros de Comunidades de Aprendizaje,
Proyectos de Aprendizaje-Servicio, orientación educativa, atención a la diversidad,
Depósito Legal: SE-410/1979. ISSN: 2253 - 802X

http://www.juntadeandalucia.es/eboja

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Línea II. La formación del profesorado como factor clave para el perfeccionamiento
continuo y la capacitación profesional docente.
1. Desarrollo profesional adecuado al rol profesional: competencias comunes y
competencias específicas.
- Fomento del uso de las tecnologías digitales en los procesos de enseñanza y
aprendizaje utilizando como referencia el nuevo Marco de la Competencia Digital
Docente.
- Estrategias que desarrollen el nivel de Competencia Digital Docente acorde al modelo
de progresión establecido en el Marco de Referencia de la Competencia Digital Docente.
- Apoyo a la función directiva en sus primeros años de ejercicio.
- Actualización de la formación permanente de la función directiva en líneas temáticas
relacionadas con la gestión, y la autoevaluación y mejora del centro.
- Capacitación y perfeccionamiento de los responsables de la dirección y de los
miembros de los equipos directivos.
- Actualización de las competencias para el ejercicio de la función inspectora.
- Actualización de las competencias para el ejercicio de la función asesora acorde
a las líneas prioritarias, con especial atención al nuevo Marco de Referencia de la
Competencia Digital Docente y sus implicaciones en las actividades formativas.
- Actualización de las competencias necesarias para la atención del alumnado de 0 a
3 años con especial atención al alumnado con necesidades educativas especiales.
- Fomento de estrategias de mejora de la acción tutorial y el uso de las herramientas
de gestión y comunicación mediante el sistema de información Séneca.
- Desarrollo de competencias profesionales que propicien una respuesta educativa
adaptada al alumnado con necesidades educativas de apoyo educativo y adecuada al
alumnado vulnerable.
2. Desarrollo profesional a lo largo de toda la vida profesional: formación inicial,
profesorado novel, formación permanente.
- Desarrollo de las competencias profesionales del profesorado funcionario en
prácticas.
- Desarrollo de las competencias profesionales de las asesorías y las direcciones de
los Centros del Profesorado noveles.