Autoridades y personal Oposiciones, concursos y otras convocatorias. . (2021/76-3)
Resolución de 12 de abril de 2021, de la Dirección General de Formación del Profesorado e Innovación Educativa, por la que se efectúa la convocatoria para la provisión de plazas vacantes de directores y directoras en Centros del Profesorado dependientes de la Consejería de Educación y Deporte.
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BOJA
Boletín Oficial de la Junta de Andalucía
Número 76 - Viernes, 23 de abril de 2021
página 44
- El Sistema Andaluz de Formación Permanente del Profesorado, el III Plan Andaluz
de Formación Permanente del Profesorado y la red de centros del profesorado
(máximo 1 punto).
- Modelo de dirección que se pretende desarrollar, fundamentos y líneas a seguir
(máximo 3 puntos).
• Formación permanente centrada en el desarrollo de las competencias profesionales
docentes para la mejora de los procesos de enseñanza y aprendizaje.
• El centro educativo como núcleo de los procesos de formación de comunidades que
aprenden.
• Modelo basado en asesorías de referencia.
• Estilos de liderazgo y competencias específicas de la dirección asociados al modelo
de dirección que se pretende desarrollar.
2. Solvencia, viabilidad, claridad, concreción de estrategias, rigor del análisis, reflexión
y propuestas de actuación (apartado 2, máximo 5 puntos).
- Criterios para la organización de actuaciones viables encaminadas a la consecución
del proyecto de dirección (máximo 1 punto).
- Estrategias para dinamizar el funcionamiento y organización del centro del profesorado
así como mecanismos para la autoevaluación del mismo (máximo 1 punto).
- Estrategias propuestas para el intercambio de experiencias para el aprendizaje de
las buenas prácticas y para la creación de redes profesionales (máximo 1 punto).
- Propuestas de coordinación y asesoramiento con los centros educativos (máximo 1
punto).
- Propuestas de coordinación con otros servicios e instituciones (máximo 1 punto).
4. Originalidad y carácter innovador (apartado 4, máximo 5 puntos).
- Medidas y estrategias para potenciar la coordinación y el trabajo del equipo técnico
de formación y los centros educativos (máximo 2 puntos).
- Estrategias para dinamizar actuaciones que impulsen la innovación y el desarrollo
de las competencias profesionales docentes (máximo 2 puntos).
- Carácter innovador de las medidas para incorporar las TIC en los procesos de
formación del profesorado y en la práctica docente (máximo 1 punto).
Depósito Legal: SE-410/1979. ISSN: 2253 - 802X
http://www.juntadeandalucia.es/eboja
00190542
3. Viabilidad y adecuación del proyecto de dirección al contexto en el que se pretende
desarrollar, a las líneas estratégicas establecidas por la Consejería competente en materia
de educación y al modelo de dirección y de Centro del Profesorado propuesto (apartado
3, máximo 10 puntos).
- Justificación de las necesidades detectadas y de las actuaciones realizadas para el
diagnóstico de la zona de actuación. Definición de referentes, criterios, e indicadores,
procedimientos para la recogida de datos y análisis de la información (máximo 2
puntos).
- Establecimiento de criterios para definir y dar prioridad a objetivos a medio y corto
plazo según las necesidades de formación de los centros de la zona (máximo 2
puntos).
- Estrategias de organización de las asesorías de referencia y la formación en centros
para el apoyo y asesoramiento en el desarrollo de líneas estratégicas establecidas
por Consejería (máximo 2 puntos).
- Mecanismos de coordinación e integración en los proyectos de formación del centro
del profesorado de los planes de formación de los centros educativos (máximo 2
puntos).
- Exposición de estrategias para la participación, dinamización, apoyo y asesoramiento
a centros, zonas, y colectivos profesionales, así como adecuación de las actuaciones
a las modalidades de formación más pertinentes (máximo 2 puntos).
Boletín Oficial de la Junta de Andalucía
Número 76 - Viernes, 23 de abril de 2021
página 44
- El Sistema Andaluz de Formación Permanente del Profesorado, el III Plan Andaluz
de Formación Permanente del Profesorado y la red de centros del profesorado
(máximo 1 punto).
- Modelo de dirección que se pretende desarrollar, fundamentos y líneas a seguir
(máximo 3 puntos).
• Formación permanente centrada en el desarrollo de las competencias profesionales
docentes para la mejora de los procesos de enseñanza y aprendizaje.
• El centro educativo como núcleo de los procesos de formación de comunidades que
aprenden.
• Modelo basado en asesorías de referencia.
• Estilos de liderazgo y competencias específicas de la dirección asociados al modelo
de dirección que se pretende desarrollar.
2. Solvencia, viabilidad, claridad, concreción de estrategias, rigor del análisis, reflexión
y propuestas de actuación (apartado 2, máximo 5 puntos).
- Criterios para la organización de actuaciones viables encaminadas a la consecución
del proyecto de dirección (máximo 1 punto).
- Estrategias para dinamizar el funcionamiento y organización del centro del profesorado
así como mecanismos para la autoevaluación del mismo (máximo 1 punto).
- Estrategias propuestas para el intercambio de experiencias para el aprendizaje de
las buenas prácticas y para la creación de redes profesionales (máximo 1 punto).
- Propuestas de coordinación y asesoramiento con los centros educativos (máximo 1
punto).
- Propuestas de coordinación con otros servicios e instituciones (máximo 1 punto).
4. Originalidad y carácter innovador (apartado 4, máximo 5 puntos).
- Medidas y estrategias para potenciar la coordinación y el trabajo del equipo técnico
de formación y los centros educativos (máximo 2 puntos).
- Estrategias para dinamizar actuaciones que impulsen la innovación y el desarrollo
de las competencias profesionales docentes (máximo 2 puntos).
- Carácter innovador de las medidas para incorporar las TIC en los procesos de
formación del profesorado y en la práctica docente (máximo 1 punto).
Depósito Legal: SE-410/1979. ISSN: 2253 - 802X
http://www.juntadeandalucia.es/eboja
00190542
3. Viabilidad y adecuación del proyecto de dirección al contexto en el que se pretende
desarrollar, a las líneas estratégicas establecidas por la Consejería competente en materia
de educación y al modelo de dirección y de Centro del Profesorado propuesto (apartado
3, máximo 10 puntos).
- Justificación de las necesidades detectadas y de las actuaciones realizadas para el
diagnóstico de la zona de actuación. Definición de referentes, criterios, e indicadores,
procedimientos para la recogida de datos y análisis de la información (máximo 2
puntos).
- Establecimiento de criterios para definir y dar prioridad a objetivos a medio y corto
plazo según las necesidades de formación de los centros de la zona (máximo 2
puntos).
- Estrategias de organización de las asesorías de referencia y la formación en centros
para el apoyo y asesoramiento en el desarrollo de líneas estratégicas establecidas
por Consejería (máximo 2 puntos).
- Mecanismos de coordinación e integración en los proyectos de formación del centro
del profesorado de los planes de formación de los centros educativos (máximo 2
puntos).
- Exposición de estrategias para la participación, dinamización, apoyo y asesoramiento
a centros, zonas, y colectivos profesionales, así como adecuación de las actuaciones
a las modalidades de formación más pertinentes (máximo 2 puntos).
