C) Otras Disposiciones - CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN, CIENCIA Y UNIVERSIDADES (BOCM-20250131-18)
Regulación enseñanzas – Orden 114/2025, de 23 de enero, de la Consejería de Educación, Ciencia y Universidades, por la que se modifica la Orden 1736/2023, de 19 de mayo, de la Vicepresidencia, Consejería de Educación y Universidades, por la que se establecen los catálogos de materias optativas que los centros podrán incorporar a su oferta educativa en la Educación Secundaria Obligatoria y en el Bachillerato en la Comunidad de Madrid
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No ocultamos, cambiamos o tergiversamos la información, simplemente somos un altavoz organizado de los boletines oficiales de España.
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BOCM
BOLETÍN OFICIAL DE LA COMUNIDAD DE MADRID
B.O.C.M. Núm. 26
VIERNES 31 DE ENERO DE 2025
-
-
Pág. 93
Uso de manera eficaz de fuentes contrastadas de información para la comprensión
y coproducción oral, escrita y multimodal como fuente de obtención e intercambio
de información.
Uso de convenciones sociales, normas de cortesía y registros.
Estudio de elementos lingüísticos y poéticos a través de las canciones tradicionales
como de la cultura musical de las diferentes épocas.
C. Funciones comunicativas.
-
-
El error como instrumento de mejora y propuesta de reparación.
Conocimiento y diferenciación de los registros del lenguaje formal e informal. Uso
de un registro adecuado a la situación comunicativa.
Ampliación de las reglas gramaticales de la lengua extranjera tales como la
conjugación de verbos y la formación de oraciones necesarias para presentar
información en un asunto profesional.
Uso de léxico, expresiones idiomáticas y frases hechas de uso común necesarios
para que el alumno pueda realizar una exposición sobre un asunto laboral.
Patrones sonoros algo más complejos de ritmo, entonación y adecuación de
palabras y frases, adecuados a la finalidad e intención del mensaje.
Preparación del mensaje: articulación y velocidad.
4º ESO
Criterios de evaluación
Competencia específica 1
1.1. Utilizar y comprender la lengua estándar adecuadamente en las interacciones
orales, permitiendo responder a necesidades comunicativas concretas, como
contestar preguntas, dar opiniones o expresar ideas.
Competencia específica 2
2.1. Argumentar y justificar sus opiniones de forma breve y fundamentada, utilizando
ejemplos o explicaciones que respalden sus ideas.
Competencia específica 3
3.1. Comprender y adaptarse al contexto de comunicación, considerando factores como
el tema, el propósito, el interlocutor y el formato de la comunicación oral.
3.2. Comunicarse de manera fluida y sin interrupciones, utilizando un vocabulario y
estructuras apropiados y un nivel de competencia lingüística adecuado, mostrando
empatía y utilizar habilidades sociales para establecer una comunicación efectiva y
respetuosa, incluyendo aspectos como la escucha activa y el reconocimiento de
emociones.
Competencia específica 4
4.1. Identificar y superar obstáculos y dificultades de aprendizaje, implementando
estrategias que permitan seguir progresando de forma autónoma.
17
BOCM-20250131-18
Competencia específica 5
BOLETÍN OFICIAL DE LA COMUNIDAD DE MADRID
B.O.C.M. Núm. 26
VIERNES 31 DE ENERO DE 2025
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Uso de manera eficaz de fuentes contrastadas de información para la comprensión
y coproducción oral, escrita y multimodal como fuente de obtención e intercambio
de información.
Uso de convenciones sociales, normas de cortesía y registros.
Estudio de elementos lingüísticos y poéticos a través de las canciones tradicionales
como de la cultura musical de las diferentes épocas.
C. Funciones comunicativas.
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El error como instrumento de mejora y propuesta de reparación.
Conocimiento y diferenciación de los registros del lenguaje formal e informal. Uso
de un registro adecuado a la situación comunicativa.
Ampliación de las reglas gramaticales de la lengua extranjera tales como la
conjugación de verbos y la formación de oraciones necesarias para presentar
información en un asunto profesional.
Uso de léxico, expresiones idiomáticas y frases hechas de uso común necesarios
para que el alumno pueda realizar una exposición sobre un asunto laboral.
Patrones sonoros algo más complejos de ritmo, entonación y adecuación de
palabras y frases, adecuados a la finalidad e intención del mensaje.
Preparación del mensaje: articulación y velocidad.
4º ESO
Criterios de evaluación
Competencia específica 1
1.1. Utilizar y comprender la lengua estándar adecuadamente en las interacciones
orales, permitiendo responder a necesidades comunicativas concretas, como
contestar preguntas, dar opiniones o expresar ideas.
Competencia específica 2
2.1. Argumentar y justificar sus opiniones de forma breve y fundamentada, utilizando
ejemplos o explicaciones que respalden sus ideas.
Competencia específica 3
3.1. Comprender y adaptarse al contexto de comunicación, considerando factores como
el tema, el propósito, el interlocutor y el formato de la comunicación oral.
3.2. Comunicarse de manera fluida y sin interrupciones, utilizando un vocabulario y
estructuras apropiados y un nivel de competencia lingüística adecuado, mostrando
empatía y utilizar habilidades sociales para establecer una comunicación efectiva y
respetuosa, incluyendo aspectos como la escucha activa y el reconocimiento de
emociones.
Competencia específica 4
4.1. Identificar y superar obstáculos y dificultades de aprendizaje, implementando
estrategias que permitan seguir progresando de forma autónoma.
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BOCM-20250131-18
Competencia específica 5
