B.O.C.M. Núm. 248

BOLETÍN OFICIAL DE LA COMUNIDAD DE MADRID
JUEVES 17 DE OCTUBRE DE 2024

— Un alto impacto en la activación de los jóvenes y de su proceso de inclusión por el
atractivo de las empresas referentes en las que realizan sus procesos de inmersión.
— Una previsión de mayor estabilidad en el circuito del mercado de trabajo y mayor
grado de desarrollo profesional a medio y largo plazo en las personas participantes en el grupo de tratamiento que las del grupo de control, con un acceso al empleo más limitado.
— Se ha generado un valor económico de retorno de acuerdo al estudio de medición
del valor realizado:
d A través del impacto en las personas jóvenes formadas para el puesto tienen
buenas perspectivas de desarrollo profesional y supone un retorno monetario
en los indicadores tributarios y de consumo.
d A través del impacto en las empresas que absorben activos profesionales de valor
y que han reforzado el engagement del personal profesional de las compañías.
d A través del impacto en el mapa de agentes públicos por la minoración de la potencial necesidad de apoyo público derivado de la inclusión de las personas
participantes.
VIII. Que el proyecto Primera Experiencia Profesional (en adelante, PEP) está alineado con el octavo de los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) de Naciones Unidas, el cual
tiene como finalidad “promover el crecimiento económico sostenido, inclusivo y sostenible,
el empleo pleno y productivo y el trabajo decente para todos”. Dicho objetivo plantea la gravedad del problema global del desempleo juvenil señalando que no es sólo responsabilidad de
los gobiernos, sino también del sector empresarial como generador directo de empleo.
El proyecto PEP pretende contribuir a varias de las metas del ODS8 centradas en la población joven, en concreto:
— Pleno empleo de la población joven.
— Reducción de la proporción de jóvenes que no están ni trabajando ni estudiando.
— Puesta en marcha de una estrategia para el impulso del empleo joven.
Que, asimismo, el proyecto PEP se alinea directamente con los principios 1 y 4 del Pilar
Europeo de Derechos Sociales:
1. Educación, formación y aprendizaje permanente. Toda persona tiene derecho a
una educación, formación y aprendizaje permanente inclusivos y de calidad, a fin de mantener y adquirir capacidades que le permitan participar plenamente en la sociedad y gestionar con éxito las transiciones en el mercado laboral.
4. Apoyo activo para el empleo. Toda persona tiene derecho a recibir asistencia personalizada y oportuna a fin de mejorar sus perspectivas de empleo o trabajo autónomo. Esto
incluye el derecho a recibir ayuda en la búsqueda de empleo, la formación y el reciclaje.
Toda persona tiene derecho a la transferencia de la protección social y el derecho a la formación durante las transiciones profesionales.
Lo jóvenes tienen derecho a educación continua, una formación como aprendices, un
período de prácticas o una oferta de empleo de buena calidad en los cuatro meses siguientes a quedar desempleados o finalizar los estudios.
Las personas desempleadas tienen derecho a recibir una ayuda personalizada, continuada y adecuada. Los desempleados de larga duración tienen derecho a una evaluación individual detallada, a más tardar, a los 18 meses de desempleo.
IX. Que el valor diferencial del proyecto PEP se basa en el carácter multidimensional de la solución al problema de la desmotivación, el abandono educativo temprano y el
desempleo juvenil y en su relación con la baja adecuación de los sistemas formativos a las
necesidades de las personas con mayor dificultad y las necesidades del mercado de trabajo.
El proyecto presenta una propuesta innovadora de inclusión plena basado en el acompañamiento personalizado de las personas beneficiarias a través de actividades de activación, acompañamiento social y procesos de inmersión laboral en empresas. De este modo
se espera conseguir resultados en la adquisición de competencias formales y no formales,
la recuperación de la persona y la mayor participación, adherencia y estabilidad en el proceso de inclusión. Y lo hace mediante una metodología que busca el impacto experiencial
de los jóvenes exponiéndoles de manera acompañada a situaciones que generen inflexiones
desde el propio protagonismo permitiendo la generación de aprendizajes.
PEP persigue alcanzar un impacto en la mejora de la autoestima, la motivación y la
empleabilidad de las personas jóvenes en situación de abandono educativo temprano, a través de la inserción laboral y/o el retorno educativo.

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BOCM-20241017-37

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