BOCM

BOLETÍN OFICIAL DE LA COMUNIDAD DE MADRID

Pág. 154

JUEVES 3 DE OCTUBRE DE 2024

B.O.C.M. Núm. 236

etc., aunque será necesaria la presencia de un profesor titular del centro como coordinador
de la actividad.
Dado que el auxiliar no es un docente, debe establecer desde el principio una relación
estrictamente profesional, aunque también cercana, con los alumnos. En ningún caso deberá intercambiar datos personales con los alumnos o invitarles a ser amigos o aceptar invitaciones similares de los alumnos, ni en lo presencial ni en entornos virtuales personales.
Los auxiliares Fulbright desempeñarán las tareas a que se refiere el artículo 2 de la Orden 2670/2009, de 5 de junio, por la que se regula la actividad de los auxiliares de conversación seleccionados por el Ministerio de Educación y por la Comisión de Intercambio Cultural, Educativo y Científico entre España y los Estados Unidos de América, en centro
docentes públicos de la Comunidad de Madrid y, de conformidad con el apartado 1.e) de
dicho artículo llevarán a cabo cualquier otra actividad relacionada con la lengua extranjera
objeto de estudio, que le sea encomendada por la Consejería de Educación, Ciencia y Universidades, en particular, las actuaciones específicas contenidas en la cláusula séptima.
Las partes designarán dos auxiliares como “mentores” quienes desempeñarán, además
de las tareas propias de un auxiliar de conversación, las siguientes funciones:
— Coordinar, formar y orientar a los auxiliares de conversación y los auxiliares Fulbright que participan en el programa Global Classrooms (iniciativa de debate
escolar en lengua inglesa que permite a los alumnos de los institutos públicos bilingües simular los debates que se desarrollan en la Organización de las Naciones
Unidas), en el que realizarán tareas relacionadas con la organización de jornadas
y conferencias.
— Implementar el Programa sobre derechos humanos “Speak Truth to Power” (avalado por la Fundación Kerry Kennedy, tiene como objetivo proporcionar a los
alumnos los conocimientos necesarios para promover los derechos humanos, a
través de historias y aprendizaje interactivo).
— Preparar y proporcionar al resto de auxiliares material y recursos relacionados con
dichos programas.
— Mantener y apoyar la comunicación entre los auxiliares de conversación Fulbright, la Comisión Fulbright y la Comunidad de Madrid a través de los medios
establecidos al efecto.
Cuarta
Las partes, sin perjuicio del cumplimiento del resto de obligaciones que se derivan del
presente convenio, asumirán los siguientes compromisos:
1. Por la Comisión Fulbright:
— Seleccionar, conforme a sus procedimientos, los auxiliares Fulbright que posteriormente serán asignados a centros docentes públicos de la Comunidad de Madrid.
— Estimular la participación de los auxiliares Fulbright en las actividades que así se
acuerden por las partes.
— Prestar coordinación y apoyo en la planificación, desarrollo, seguimiento de las actividades en las que participen los auxiliares de conversación objeto de este convenio.
— Determinar, junto con la Consejería competente en materia de educación, los mecanismos de colaboración sustitutorios de la presencia física de los auxiliares Fulbright en los centros educativos de la Comunidad de Madrid a que se refiere la
cláusula tercera.
2. Por la Comunidad de Madrid:
— Asignar los auxiliares seleccionados por la Comisión Fulbright a los centros educativos públicos bilingües español-inglés dependientes de la Consejería de Educación, Ciencia y Universidades.
— Cooperar con la Comisión Fulbright en la planificación, desarrollo y seguimiento
de las actividades en las que participen los auxiliares de conversación objeto de
este convenio.
— Determinar, junto con la Comisión Fulbright, los mecanismos de colaboración
sustitutorios de la presencia física de los auxiliares Fulbright en los centros educativos de la Comunidad de Madrid a que se refiere la cláusula tercera.

BOCM-20241003-29

Compromisos de las partes