BOCM
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BOLETÍN OFICIAL DE LA COMUNIDAD DE MADRID
MARTES 2 DE ENERO DE 2024

B.O.C.M. Núm. 1

DISEÑO ACTIVIDAD PALANCA: CÓDIGO A101/ DENOMINACIÓN: Evaluación de barreras
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD: organización de la actividad, horarios, agrupamientos de alumnos en
su caso, contenidos que se desarrollarán, metodología de trabajo, etc.
Pretendemos disponer de un procedimiento de trabajo consensuado para facilitar el establecimiento de
ciclos de mejora en el centro que favorezcan la cultura, así como políticas y prácticas inclusivas.
Disponer y utilizar herramientas y guías para facilitar la autoevaluación, que proporcione acciones,
estrategias,
planes, proyectos y orientaciones concretas para la eliminación de los procesos excluyentes en nuestro
centro.
La detección de barreras se centrará en todos los contextos escolares y en los diferentes momentos y
modos del proceso de enseñanza-aprendizaje.
Los procesos de detección de barreras se desarrollarán a nivel de:
● Entorno socioeducativo, familiar y su impacto e influencia en la inclusión.
● Centro, aula (infraestructuras, ambiente, elementos organizativos, recursos…) y su impacto e influencia
en la
inclusión.
● Alumnado a modo individual a partir de fortalezas y debilidades.
● Proceso de enseñanza-aprendizaje en todos sus elementos (metodología, actividades, recursos,
evaluación) y su
impacto e influencia en la inclusión.
La detección de los diferentes tipos de barreras que puedan estar presentes:
Barreras físicas, barreras a la percepción y a la accesibilidad cognitiva, barreras a la comunicación,
barreras a la
presencia y participación, barreras emocionales, barreras sociales, barreras didácticas (presentes en los
procesos de enseñanza-aprendizaje).
Proceso de preparación y planificación:
1º Formación y sensibilización previa al claustro y la comunidad educativa.
2º Presentación de la actividad palanca al claustro y consejo escolar para su aprobación e inclusión en
documentos
programáticos.
3º Trabajo por etapas. Asignación de ámbitos de detección e indicadores de evaluación a cada etapa.
4º Determinación de herramientas, selección y adaptación de procedimiento e indicadores de valoración.
Proceso de actuación y reflexión.
5º Fase de recogida de información.
6º Fase de análisis individual y grupal por parte de los integrantes de las etapas. Proceso de consenso y
comunicación.
7º Establecimiento de propuesta de planes de mejora consensuados al claustro: fases de consenso.
Proceso de
ejecución.
8º Ejecución del plan de eliminación de barreras. Proceso de seguimiento y evaluación.
9ª Nueva revisión de los ámbitos y tipologías de barreras detectadas.
EVALUACIÓN DE LA ACTIVIDAD: procedimiento e instrumentos para la evaluación del logro de
objetivos.
Formularios y encuestas
Rúbricas de evaluación donde se mida el grado de aplicación, de ejecución y el impacto

Fecha prevista de comienzo

Fecha prevista de finalización

Octubre 2023

Junio 2024

Responsables de la actividad: nombre y apellidos y cargo dentro del centro

Carmen Gil Díaz: Directora General.
Antonio Martínez Díaz Salazar: Director Pedagógico de Ed. ESO.
Elvira Gutiérrez Godino: Directora Pedagógica de Ed. Infantil y Primaria.
Silvia Zazo Ortiz: Coordinadora PROA.

BOCM-20240102-33

DURACIÓN
Nº de horas semanales:
Nº de horas total en el curso 2023 / 2024: