D) Anuncios - CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN, CIENCIA Y UNIVERSIDADES (BOCM-20240102-24)
Convenio – Publicación de convenio-subvención de 5 de octubre de 2023, entre la Comunidad de Madrid (Consejería de Educación, Ciencia y Universidades) y Centro Cultural y Deportivo Tajamar, S. A., para el desarrollo del Componente 21, Inversión 2: programa para la orientación, avance y enriquecimiento educativo en centros de especial complejidad educativa (programa PROA+), curso 2023-2024, en el marco del Plan de Recuperación, Transformación y Resiliencia, financiado con fondos del Mecanismo de Recuperación y Resiliencia de la Unión Europea-NextGenerationEU (C21, I2)
31 páginas totales
Página
BOCM
BOLETÍN OFICIAL DE LA COMUNIDAD DE MADRID
B.O.C.M. Núm. 1
MARTES 2 DE ENERO DE 2024
Pág. 147
de los cinco ámbitos y se mueve entre 0% y 100% de calidad de ejecución. Hay que hacer la autoevaluación
en tres momentos del curso escolar.
Grado de impacto
Las preguntas para plantearse en este caso podrían ser:
- ¿En qué medida nuestra actividad está siendo útil para conseguir el objetivo perseguido? Con
cuatro posibles respuestas como nada útil (0 - 25%), poco útil (25 - 50%), útil (51 - 75%), muy útil
(76 - 100%).
- ¿La actividad está teniendo impacto sobre el objetivo? Sí (26 - 100%), no (0 - 25%)
- ¿Cómo lo podemos medir? Con una rúbrica elaborada para ello.
- ¿Qué grado de impacto tiene la actividad sobre el objetivo después de aplicar la rúbrica? Mejorables
si el resultado es inferior al 60%, satisfactorias si el resultado está en 75% y muy satisfactorias
si es superior al 75%.
Los objetivos que miden el impacto están relacionados con los objetivos específicos establecidos en
el diseño de la actividad (grado de impacto de una actividad sobre el logro de un objetivo, en qué
grado una actividad es útil para conseguir un objetivo concreto).
La valoración global es considerada: (mejorable si el resultado es inferior al 60%), (satisfactoria si
el resultado está entre en 75% y el 95%) y (muy satisfactoria si es superior al 95%).
1.- Grado de aplicación o ejecución: es el grado de implantación o despliegue sistemático de una actividad, se
valora a partir de la
autoevaluación de los aplicadores.
2.- Calidad de ejecución: mide cómo se ha hecho la actividad, teniendo en cuenta diversos criterios (plazo de
ejecución, utilización
de los recursos previstos, adecuación metodológica y nivel de cumplimiento de las personas implicadas) se
valora a partir de la
autoevaluación de los aplicadores.
3.- Grado de impacto: mide la utilidad de la actividad para lograr el objetivo establecido, se valora a partir de
una rúbrica específica
que cumplimentarán los aplicadores de la actividad.
Las valoraciones globales se considerarán mejorables si el resultado es inferior al 60%, satisfactorias si el
resultado está en 75% y
muy satisfactorias si es superior al 75%.
DURACIÓN
Nº de horas semanales: 5 horas/semana
Nº de horas total en el curso 2023 / 2024: 115 horas
Fecha prevista de comienzo
Fecha prevista de finalización
01.12.2023
30.06.2024
Responsables de la actividad: nombre y apellidos y cargo dentro del centro
JAIME PÉREZ GARCÍA
Contratación de empresas o entidades externas con experiencia en acciones e intervención socioeducativa:
SÍ
□
/
NO
x
BOCM-20240102-24
En caso afirmativo: nombre de empresa/entidad/autónomo que se prevé contratar:
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de los cinco ámbitos y se mueve entre 0% y 100% de calidad de ejecución. Hay que hacer la autoevaluación
en tres momentos del curso escolar.
Grado de impacto
Las preguntas para plantearse en este caso podrían ser:
- ¿En qué medida nuestra actividad está siendo útil para conseguir el objetivo perseguido? Con
cuatro posibles respuestas como nada útil (0 - 25%), poco útil (25 - 50%), útil (51 - 75%), muy útil
(76 - 100%).
- ¿La actividad está teniendo impacto sobre el objetivo? Sí (26 - 100%), no (0 - 25%)
- ¿Cómo lo podemos medir? Con una rúbrica elaborada para ello.
- ¿Qué grado de impacto tiene la actividad sobre el objetivo después de aplicar la rúbrica? Mejorables
si el resultado es inferior al 60%, satisfactorias si el resultado está en 75% y muy satisfactorias
si es superior al 75%.
Los objetivos que miden el impacto están relacionados con los objetivos específicos establecidos en
el diseño de la actividad (grado de impacto de una actividad sobre el logro de un objetivo, en qué
grado una actividad es útil para conseguir un objetivo concreto).
La valoración global es considerada: (mejorable si el resultado es inferior al 60%), (satisfactoria si
el resultado está entre en 75% y el 95%) y (muy satisfactoria si es superior al 95%).
1.- Grado de aplicación o ejecución: es el grado de implantación o despliegue sistemático de una actividad, se
valora a partir de la
autoevaluación de los aplicadores.
2.- Calidad de ejecución: mide cómo se ha hecho la actividad, teniendo en cuenta diversos criterios (plazo de
ejecución, utilización
de los recursos previstos, adecuación metodológica y nivel de cumplimiento de las personas implicadas) se
valora a partir de la
autoevaluación de los aplicadores.
3.- Grado de impacto: mide la utilidad de la actividad para lograr el objetivo establecido, se valora a partir de
una rúbrica específica
que cumplimentarán los aplicadores de la actividad.
Las valoraciones globales se considerarán mejorables si el resultado es inferior al 60%, satisfactorias si el
resultado está en 75% y
muy satisfactorias si es superior al 75%.
DURACIÓN
Nº de horas semanales: 5 horas/semana
Nº de horas total en el curso 2023 / 2024: 115 horas
Fecha prevista de comienzo
Fecha prevista de finalización
01.12.2023
30.06.2024
Responsables de la actividad: nombre y apellidos y cargo dentro del centro
JAIME PÉREZ GARCÍA
Contratación de empresas o entidades externas con experiencia en acciones e intervención socioeducativa:
SÍ
□
/
NO
x
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En caso afirmativo: nombre de empresa/entidad/autónomo que se prevé contratar:
