BOCM
B.O.C.M. Núm. 305

BOLETÍN OFICIAL DE LA COMUNIDAD DE MADRID
SÁBADO 23 DE DICIEMBRE DE 2023

Pág. 47

DISEÑO ACTIVIDAD PALANCA: CÓDIGO A230 / DENOMINACIÓN: Actividades de refuerzo para la mejora y
éxito educativo para alumnado
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD: organización de la actividad, horarios, agrupamientos de
alumnos en su caso, contenidos que se desarrollarán, metodología de trabajo, etc.
El trabajo de la actividad va a estar consensuado entre los tutores de cada nivel, los monitores de la
actividad y el departamento de orientación.
En reuniones coordinadas se evaluará el grado de consecución de los objetivos.
ORGANIZACIÓN DE LAS ACTIVIDADES, HORARIOS Y AGRUPAMIENTOS
Se organizarán grupos de Apoyo y Refuerzo educativo de lengua, Matemáticas e inglés para alumnos de Educación
Primaria, alumnos de Educación Secundaria Obligatoria y de Bachillerato.
La actividad se desarrollará en grupos de 7 alumnos, como máximo, del mismo nivel al que pertenezcan siguiendo
el protocolo COVID.
Para Educación Primaria tendremos seis grupos pertenecientes a los seis niveles educativos y el horario será de
16.15 a 17.30 de lunes a jueves.
Para Educación Secundaria Obligatoria tendremos 4 grupos pertenecientes a los cuatro niveles educativos y
vendrán dos días, los martes y los jueves de 15.30 a 18.00.
Para Bachillerato tendremos dos grupos pertenecientes a los dos niveles educativos y vendrán dos días, los martes
y jueves de 15.30 a 18.00.
METODOLOGÍA
La metodología didáctica se entiende como el conjunto de estrategias, procedimientos y acciones organizadas y
planificadas por el profesorado, con la finalidad de posibilitar el aprendizaje del alumnado y el logro de los objetivos
planteados.
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Partir de la información del tutor de las necesidades que presentan en las diferentes áreas. Los
educadores prepararán materiales para trabajar esas necesidades de manera motivadora, lúdica,
dinámica, activa y participativa. De esta manera esta metodología es flexible y abierta porque queremos
adaptarnos a diferentes circunstancias y necesidades del alumno.
x
Comunicativa y consensuada. A través del diálogo y del juego se intentará conseguir un aprendizaje
significativo y nos ayudará a resolver posibles conflictos.
x
Experiencial, innovadora y educativa. A través de los materiales se intentará partir de la experiencia del
alumno fomentando la creatividad
EVALUACIÓN DE LA ACTIVIDAD: procedimiento e instrumentos para la evaluación del logro de objetivos.
El tutor, al inicio del trimestre, elaborará un informe descriptivo de las competencias, objetivos y contenidos
que necesitan alcanzar cada alumno y se lo entregará a los educadores de la actividad.
La evaluación se hará trimestralmente de tipo cualitativo con un informe descriptivo de las competencias, objetivos
y contenidos alcanzados y se entregará a los tutores de los alumnos.
Una vez al trimestre el educador de referencia de cada menor acude a las reuniones generales del centro y se
reúne de forma individual con el tutor de cada menor.
Las familias recibirán al trimestre copia del informe descriptivo, sin ser determinante para la evaluación del
alumno. Así mismo se les comunicará cualquier incidencia en las normas de conducta.
Para evaluar los resultados del programa de refuerzo educativo se utilizan una serie de indicadores tanto
cualitativos como cuantitativos.

NDICADORES DE LOGRO

0-20 alumnos

21-40 alumnos 41-60 alumnos 61-84 alumnos

BOCM-20231223-3

Nº de alumnos que han mejorado
el rendimiento escolar
Nº de alumnos que han conseguido
revisar, planificar y
ordenar su trabajo escolar.