BOCM
B.O.C.M. Núm. 304

BOLETÍN OFICIAL DE LA COMUNIDAD DE MADRID
VIERNES 22 DE DICIEMBRE DE 2023

Pág. 159

DISEÑO ACTIVIDAD PALANCA: CÓDIGO A501 / DENOMINACIÓN: GESTIÓN DEL CAMBIO
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:
Transformación en Comunidad de aprendizaje.
El objetivo que se busca con esta actividad palanca es el de iniciar un cambio significativo en la escuela,
posibilitando a todos los agentes educativos exponer abiertamente su visión del centro y de comunidad educativa.
Se busca la creación de un proyecto global que mejore los resultados de los alumnos y para ello se requiere de un
liderazgo compartido, formación permanente, y profesionalización docente.
Se inició en el curso 22-23 y debe continuar en el curso 23-24 a través de la siguiente metodología.
Tareas:
Directora, Jefa de estudios y Orientadora: una tertulia dialógica mensual organizada por la Asociación de
Comunidades de Aprendizaje de Madrid. (Todo el curso 23-24)
Implementar las tertulias dialógicas en el claustro: 2 tertulias al trimestre organizadas por equipo directivo y
orientación y destinadas a los miembros del claustro que voluntariamente quieran asistir. Se realizarán en
hora de permanencia.
Implementar grupos interactivos como actuación de éxito educativo, lo que supone una formación al
claustro y otra para voluntarios, refuerzos y familiares.
Contratación de un docente de refuerzo en horario lectivo que apoye la dinámica de grupos interactivos
hasta que se establezca un rede de voluntariado sólida y formada.
Organización de recursos personales del centro según horarios DOC.
Coordinaciones entre equipo directivo, orientación, docentes, refuerzos y voluntariado.
Sesiones de buenas prácticas: Una trimestral.
Evaluación al finalizar el trimestre de la actividad y evaluación final.

Formación a familias:
El centro necesita que las familias se alineen con nosotros y sean elementos activos para poder gestionar el
cambio. Con esta formación se busca desarrollar habilidades personales de índole emocional y habilidades sociales
que favorezcan la participación de las familias en la educación de sus hijos e hijas, así como en nuestro centro
educativo. Para ello:
Dispondremos los espacios y recursos humanos mínimos para favorecer la participación
Gestionaremos los horarios que faciliten la conciliación de la vida laboral y familiar.
Elaboraremos un mapa de necesidades de las familias del centro relacionadas con la formación.
Organizaremos y realizaremos actividades para que se incorporen a las dinámicas del centro.
Estas formaciones podrán ser: monográficos específicos on line, sesiones presenciales, desayunos creciendo
juntos u otras que surjan tras la detección de necesidades.
EVALUACIÓN DE LA ACTIVIDAD:
Comunidad de aprendizaje:
En la propia formación y bajo supervisión de los tutores formativos, se crearán los instrumentos y procedimientos
de evaluación inicial, continua y final. Serán instrumentos que aporten información útil y práctica, a modo de
rúbricas o escalas de satisfacción. Se utilizarán actas de evaluación para valorar el incremento de calificaciones en
el alumnado.
Formación a familias:
Se evaluará el incremento de la presencia positiva de las familias en el centro.
DURACIÓN
Comunidad de aprendizaje:
Nº de horas semanales:
1h semanal de coordinación en horas de permanencia de septiembre a junio.
1 sesión de evaluación y buenas prácticas al trimestre: 2h
Sesiones de grupos interactivos según curso y profesor (idóneo una cada quince días, mínimo una
mensual.)
3 sesiones de escuelas de familia: 1 h al trimestre.
4h de formación sobre grupos interactivos
Personal de refuerzo: 3h/ 5 días semana.
Nº de horas total en el curso:
Las horas de formación, buenas prácticas y tertulias durante el curso serán de 50h
Las coordinaciones y actuaciones con el alumnado se realizarán entre septiembre y junio.
Personal de refuerzo 15h/ semana de Octubre a Mayo. (Presupuestada en la palanca A260)

BOCM-20231222-37

Las formaciones se establecerán fuera del horario lectivo disponiendo para los familiares voluntarios de servicio de
guardería.