D) Anuncios - CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN, CIENCIA Y UNIVERSIDADES (BOCM-20231222-37)
Convenio – Publicación convenio-subvención de 5 de octubre de 2023, entre la Comunidad de Madrid (Consejería de Educación, Ciencia y Universidades) y Nebrija-Rosales, Sdad. Coop. Madrileña, para el desarrollo del Componente 21, Inversión 2: Programa para la Orientación, Avance y Enriquecimiento Educativo en Centros de Especial Complejidad Educativa (Programa PROA+), curso 2023-2024, en el marco del Plan de Recuperación, Transformación y Resiliencia, financiado con fondos del mecanismo de recuperación y resiliencia de la Unión Europea-Next Generation EU (C21, I2)
35 páginas totales
Página
E4 Acciones para mejorar el
proceso
E/A
de
las
competencias esenciales con
dificultades de aprendizajes.
PRESUPUESTO TOTAL ESTIMADO
A 101 Evaluación de barreras
A260 Docencia compartida (EINF,
EPRI y ESO)
A580 Creación de espacios
inclusivos (Todos los niveles
educativos)
41 446,81 €
13.367,00 €
337,65 €
18.750,00 €
B.O.C.M. Núm. 304
VIERNES 22 DE DICIEMBRE DE 2023
BOCM-20231222-37
Indicadores:
a) Número de alumnado vulnerable con resultados
positivos (20% de alumnado con mejoras al año).
b) Programaciones anuales: en las que cada unidad
didáctica contenga una actividad inclusiva del repositorio
de recursos del centro (90%) y en la que se incluya en su
metodología alguna actuación de éxito educativo. (50% del
profesorado)
c) Porcentaje de alumnado con necesidades de apoyo
educativo con resultados de éxito que aumenta el número
de sesiones en su aula de referencia. (25% de alumnado).
Atender las diferencias de aprendizaje para ofrecer
igualdad de oportunidades y éxito educativo
E2 Acciones para apoyar al
alumnado con dificultades
para el aprendizaje.
E1 Acciones para seguir y
“asegurar” condiciones de
educabilidad.
Objetivo singular de centro 3 y sus indicadores
Objetivo:
E4 Acciones para mejorar el
proceso
E/A
de
las
competencias esenciales con
dificultades de aprendizajes.
c) Porcentaje de alumnado que valora la ayuda entre
iguales con calificación de 3 en cuestionario de escuela
inclusiva (70% de alumnado).
BOCM
BOLETÍN OFICIAL DE LA COMUNIDAD DE MADRID
Pág. 153
proceso
E/A
de
las
competencias esenciales con
dificultades de aprendizajes.
PRESUPUESTO TOTAL ESTIMADO
A 101 Evaluación de barreras
A260 Docencia compartida (EINF,
EPRI y ESO)
A580 Creación de espacios
inclusivos (Todos los niveles
educativos)
41 446,81 €
13.367,00 €
337,65 €
18.750,00 €
B.O.C.M. Núm. 304
VIERNES 22 DE DICIEMBRE DE 2023
BOCM-20231222-37
Indicadores:
a) Número de alumnado vulnerable con resultados
positivos (20% de alumnado con mejoras al año).
b) Programaciones anuales: en las que cada unidad
didáctica contenga una actividad inclusiva del repositorio
de recursos del centro (90%) y en la que se incluya en su
metodología alguna actuación de éxito educativo. (50% del
profesorado)
c) Porcentaje de alumnado con necesidades de apoyo
educativo con resultados de éxito que aumenta el número
de sesiones en su aula de referencia. (25% de alumnado).
Atender las diferencias de aprendizaje para ofrecer
igualdad de oportunidades y éxito educativo
E2 Acciones para apoyar al
alumnado con dificultades
para el aprendizaje.
E1 Acciones para seguir y
“asegurar” condiciones de
educabilidad.
Objetivo singular de centro 3 y sus indicadores
Objetivo:
E4 Acciones para mejorar el
proceso
E/A
de
las
competencias esenciales con
dificultades de aprendizajes.
c) Porcentaje de alumnado que valora la ayuda entre
iguales con calificación de 3 en cuestionario de escuela
inclusiva (70% de alumnado).
BOCM
BOLETÍN OFICIAL DE LA COMUNIDAD DE MADRID
Pág. 153
