D) Anuncios - CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN, CIENCIA Y UNIVERSIDADES (BOCM-20231221-35)
Convenio – Publicación de convenio-subvención de 11 de octubre de 2023, entre la Comunidad de Madrid (Consejería de Educación, Ciencia y Universidades) y Martín Macías, S. A., para el desarrollo del Componente 21, Inversión 2: Programa para la Orientación, Avance y Enriquecimiento Educativo en centros de especial complejidad educativa (Programa PROA+), curso 2023-2024, en el marco del Plan de Recuperación, Transformación y Resiliencia, financiado con Fondos del Mecanismo de Recuperación y Resiliencia de la Unión Europea-Next Generation EU (C21, I2)
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Cualquier dato, sea personal o no, ya está disponible en internet y con acceso público antes de estar en Zahoribo. Si lo ves aquí primero es simple casualidad.
No ocultamos, cambiamos o tergiversamos la información, simplemente somos un altavoz organizado de los boletines oficiales de España.
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BOCM
Pág. 194
BOLETÍN OFICIAL DE LA COMUNIDAD DE MADRID
JUEVES 21 DE DICIEMBRE DE 2023
B.O.C.M. Núm. 303
DISEÑO ACTIVIDAD PALANCA: CÓDIGO A550_ / DENOMINACIÓN:Plan de Acogida del
Profesorado
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD: organización de la actividad, horarios, agrupamientos de alumnos en su
caso, contenidos que se desarrollarán, metodología de trabajo, etc.
Diseñar una serie de acciones que faciliten la incorporación del profesorado nuevo al centro y consiga un
compromiso del profesorado con el proyecto de centro con el objeto de conseguir el éxito educativo de todo el
alumnado.
• Designación del/la docente que desempeñará las funciones de coordinación del plan de acogida del
profesorado del centro, por parte de la dirección del centro.
Este docente contará con una hora de dedicación a la AP dentro de su horario semanal.
• Diseño del plan de acogida del profesorado del centro, en el que se recogerán las funciones del profesoradomentor.
Plan de bienvenida al profesorado nuevo.
1.
Integrantes del equipo de coordinación del plan de acogida:
Es importante la coordinación del plan bienvenida para la cual intervendrán:
-
Director: explica los valores del Centro.
-
Jefe de estudios: explica el funcionamiento básico del Centro.
-
Docente mentor: explica los detalles más concretos de la organización diaria del Centro.
2.
Actividad de acogida inicial:
-
Presentación del nuevo profesor/a por parte del jefe de estudios en la sala de profesores.
Invitar al nuevo profesor al primer claustro y que durante cinco minutos pueda preguntar dudas y que
el resto de profesorado le pueda dar consejos prácticos (lluvias de ideas).
3.
Material que se le proporciona al profesor nuevo: Kit de acogida.
Contendrá un documento inicial básico en el que se escribe al profesor nuevo un pequeño texto de
bienvenida, alguna frase motivadora de algún personaje conocido.
Otros contenidos del documento: Horarios del Centro, fechas de actividades significativas,
temporalización por trimestres según la sección que corresponda, normas de convivencias básicas …
4.
Visita guiada del Centro: El jefe de estudios o un miembro del equipo directivo la realiza.
5.
Docente mentor: es muy importante que esta actividad se lleve a cabo a lo largo de todo el curso
(no solo al principio).
-
Hay que organizar horarios para poder atender de forma adecuada al profesor nuevo.
6.
Actividad de acogida al inicio de curso con los compañeros:
Se propone crear una caja con objetos representativos de cada profesor del claustro. El profesor
nuevo debe averiguar a quien pertenece ese objeto para conocer algo de ellos.
7.
Actividades trimestrales de acogida: estas se realizarán más a largo plazo para mejorar la
BOCM-20231221-35
Para que la atención sea continua a lo largo del curso se hará coincidir el horario de vigilancia del recreo del
profesor nuevo con el del docente mentor asignado.
Pág. 194
BOLETÍN OFICIAL DE LA COMUNIDAD DE MADRID
JUEVES 21 DE DICIEMBRE DE 2023
B.O.C.M. Núm. 303
DISEÑO ACTIVIDAD PALANCA: CÓDIGO A550_ / DENOMINACIÓN:Plan de Acogida del
Profesorado
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD: organización de la actividad, horarios, agrupamientos de alumnos en su
caso, contenidos que se desarrollarán, metodología de trabajo, etc.
Diseñar una serie de acciones que faciliten la incorporación del profesorado nuevo al centro y consiga un
compromiso del profesorado con el proyecto de centro con el objeto de conseguir el éxito educativo de todo el
alumnado.
• Designación del/la docente que desempeñará las funciones de coordinación del plan de acogida del
profesorado del centro, por parte de la dirección del centro.
Este docente contará con una hora de dedicación a la AP dentro de su horario semanal.
• Diseño del plan de acogida del profesorado del centro, en el que se recogerán las funciones del profesoradomentor.
Plan de bienvenida al profesorado nuevo.
1.
Integrantes del equipo de coordinación del plan de acogida:
Es importante la coordinación del plan bienvenida para la cual intervendrán:
-
Director: explica los valores del Centro.
-
Jefe de estudios: explica el funcionamiento básico del Centro.
-
Docente mentor: explica los detalles más concretos de la organización diaria del Centro.
2.
Actividad de acogida inicial:
-
Presentación del nuevo profesor/a por parte del jefe de estudios en la sala de profesores.
Invitar al nuevo profesor al primer claustro y que durante cinco minutos pueda preguntar dudas y que
el resto de profesorado le pueda dar consejos prácticos (lluvias de ideas).
3.
Material que se le proporciona al profesor nuevo: Kit de acogida.
Contendrá un documento inicial básico en el que se escribe al profesor nuevo un pequeño texto de
bienvenida, alguna frase motivadora de algún personaje conocido.
Otros contenidos del documento: Horarios del Centro, fechas de actividades significativas,
temporalización por trimestres según la sección que corresponda, normas de convivencias básicas …
4.
Visita guiada del Centro: El jefe de estudios o un miembro del equipo directivo la realiza.
5.
Docente mentor: es muy importante que esta actividad se lleve a cabo a lo largo de todo el curso
(no solo al principio).
-
Hay que organizar horarios para poder atender de forma adecuada al profesor nuevo.
6.
Actividad de acogida al inicio de curso con los compañeros:
Se propone crear una caja con objetos representativos de cada profesor del claustro. El profesor
nuevo debe averiguar a quien pertenece ese objeto para conocer algo de ellos.
7.
Actividades trimestrales de acogida: estas se realizarán más a largo plazo para mejorar la
BOCM-20231221-35
Para que la atención sea continua a lo largo del curso se hará coincidir el horario de vigilancia del recreo del
profesor nuevo con el del docente mentor asignado.
