BOCM
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BOLETÍN OFICIAL DE LA COMUNIDAD DE MADRID
JUEVES 21 DE DICIEMBRE DE 2023

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B.O.C.M. Núm. 303

En primaria, dedicación de varias horas a la semana con un profesor de compensatoria para el aprendizaje del
castellano.

Plantearemos un aprendizaje significativo e interesante que consiga realmente motivar al alumno. Este
aprendizaje estará contextualizado en relación con experiencias de tipo visual o auditivo muy concretas, de forma
que el aprendizaje resulte accesible.
En el día a día del aula, destacamos la importancia de dos factores: la flexibilidad y la afectividad. Estos factores
se fundamentan en las peculiaridades de nuestro contexto escolar, que se encuentra determinado por las
características socioeconómicas y las situaciones de inmigración. Todo esto “se salva” por una fuerte implicación
por parte de nuestros maestros.
Todo lo anterior se basa en la contratación de una persona con actitud docente y bilingüe en castellano y chino.
Este proyecto ya se puso en el centro el año pasado gracias al PROA+, lo que favoreció muchísimo a la
adaptación de los alumnos chinos, así como a la integración de estos alumnos en su aula. El año pasado
contamos con un perfil que dedicamos tanto a los alumnos de primaria como de infantil. En este último caso, no
sólo por los propios niños, sino también para ayudar a la integración de las familias en el centro.
EVALUACIÓN DE LA ACTIVIDAD: procedimiento e instrumentos para la evaluación del logro de objetivos.
Actividad general:
Indicadores de resultados

Resultados esperados

EXPRESIÓN ESCRITA- Número
de frases y oraciones coherentes
que se realizan.
EXPRESIÓN ESCRITA- Número
de alumnos que mejoran la
ortografía.

Ampliación en un 25% del
número de frases coherentes
usadas en sus redacciones.

1

2

3

4

Mejora en un 20% de la
ortografía

COMPRENSIÓN LECTORA Las lecturas se realizan con una
velocidad y entonación
adecuadas a su nivel educativo.

Mejora en un 25%

EXPRESIÓN ORAL - Mejora de
la capacidad de comunicar las
ideas de una forma coherente.

Mejora en un 25%

ANIMACIÓN A LA LECTURA Utilizan la biblioteca para coger
libros prestados.

Al menos el 40% del
alumnado haga uso de la
biblioteca 2 veces al año

Actividad especial niños chinos:
Nos parece necesario realizar una prueba a comienzos del curso 2021-2022 en la que comprobar el nivel de
lenguaje, madurativo y cognitivo en el que se encuentran los alumnos con esta necesidad que ya existen en el
centro, así como a todos aquellos de nueva incorporación tanto al inicio del curso como a lo largo del mismo.
Más tarde, y tras el proceso de trabajo con el alumno valoraremos el nivel alcanzado en castellano como segunda
lengua.
Objetos concretos de valoración serían:
Indicadores de resultados
Resultados esperados
1
2
3
4
Nivel de adquisición del
Mayor rapidez en la adquisición
lenguaje castellano por parte de del idioma que en cursos
los alumnos
anteriores
Comprensión de diferentes
El 50% de los alumnos amplía

BOCM-20231221-36

COMPRENSIÓN LECTORA - Se
ha mejorado el resultado de las
actividades relacionadas con las Mejora en un 25% de la
lecturas.
lectura en todos sus ámbitos