BOCM
B.O.C.M. Núm. 301

BOLETÍN OFICIAL DE LA COMUNIDAD DE MADRID
MARTES 19 DE DICIEMBRE DE 2023

Pág. 209

DISEÑO ACTIVIDAD PALANCA: CÓDIGO A580 / DENOMINACIÓN: CREACIÓN DE ESPACIOS
INCLUSIVOS
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD: organización de la actividad, horarios, agrupamientos de alumnos en su
caso, contenidos que se desarrollarán, metodología de trabajo, etc.
El proyecto de creación de espacios inclusivos se inició el curso 21-22 ante la necesidad de hacer especial
énfasis sobre la inclusión de nuestros alumnos con necesidades educativas especiales en los momentos de
ocio no dirigido. A lo largo del curso 22-23, el proyecto ha seguido su desarrollo dando continuidad a las
actividades iniciales y fomentando nuevas iniciativas:
-

Diseño de espacios para usos especiales.

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Desarrollo de actividades en las que los propios alumnos puedan dar forma a dichos espacios de usos
especiales (concurso de ideas, ejecución del proyecto ganador...).

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Organización de espacios y días para el desarrollo de juegos organizados en el patio: Juegos de mesa
en biblioteca (ajedrez, oca, dobble...), juegos en suelo (rayuela, chapas, tres en línea...) y deportes.
Para ello se contará con una persona responsable que dinamice y coordine los juegos. Siendo la
temática y los grupos rotatorios (siguiendo el proyecto del pasado curso)

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Publicar un anuario, fabricado por los alumnos en los tiempos del patio, para estimular su capacidad
creadora y tecnológica, con el fin de utilizar las tecnologías de una forma óptima y adecuada en su
tiempo libre. Este anuario se entregará a las familias del centro, con el fin de valorar el trabajo realizado
por los alumnos.

-

Formación sobre el rol del profesor en tiempo de patio y en la implementación de juegos inclusivos.

En nuestro centro, como parte de nuestra propia identidad, las convivencias y salidas fuera del aula son
fundamentales desde el inicio de curso.
Otra de las líneas de actuación que se desarrollará dentro de esta actividad palanca consistirá en la
realización de convivencias escolares fuera del centro educativo permitan desarrollar las habilidades
socioemocionales del alumnado, al tiempo que se realiza un trabajo de cohesión grupal. La participación de
todo el alumnado del grupo es un aspecto clave para conseguir la inclusión y la no segregación.
Esta actuación permite, además, trabajar aspectos curriculares relacionados con las competencias
personales, habilidades sociales y las competencias de los diferentes ámbitos curriculares de forma vivencial
y significativa para el alumnado.
Las habilidades socioemocionales que se pretenden desarrollar con esta actividad son las siguientes:
-

Habilidades personales: conciencia de sí mismo, autocontrol, autogestión emocional, perseverancia,
tolerancia a la frustración, responsabilidad, resiliencia, autoestima, confianza en sí mismo y
asertividad.

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Habilidades sociales: empatía, gestión de conflictos, trabajo en equipo, reconocimiento de las
emociones de los demás, ayuda mutua, colaboración, respeto y capacidad de escucha.

-

Habilidades de aprendizaje: organización, gestión del tiempo, gestión de la información, pensamiento
crítico, creatividad y resolución de problemas.

EVALUACIÓN DE LA ACTIVIDAD: procedimiento e instrumentos para la evaluación del logro de objetivos.

DURACIÓN
Nº de horas semanales: 2
Nº de horas total en el curso 2 x 28: 65
Fecha prevista de comienzo
octubre 2023

Fecha prevista de finalización
junio 2023

BOCM-20231219-29

- Se valorará el número de alumnos participantes en los juegos organizados y la reducción de alumnos que
se
quedan solos en el tiempo de ocio no dirigido.
- Se analizará el grado de satisfacción del alumnado participante y el aprovechamiento de los recursos.
- Número de alumnos participantes en las convivencias fuera de aula
- Memorias de tutoría y pastoral