D) Anuncios - CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN, CIENCIA Y UNIVERSIDADES (BOCM-20231218-31)
Convenio – Publicación de convenio-subvención de 11 de octubre de 2023, entre la Comunidad de Madrid (Consejería de Educación, Ciencia y Universidades) y Colegio Luis Feito 19, S. L., para el desarrollo del Componente 21, Inversión 2: Programa para la Orientación, Avance y Enriquecimiento Educativo en centros de especial complejidad educativa (Programa PROA+), curso 2023-2024, en el marco del Plan de Recuperación, Transformación y Resiliencia, financiado con fondos del mecanismo de recuperación y resiliencia de la Unión Europea-Next Generation EU (C21, I2)
32 páginas totales
Página
BOCM
B.O.C.M. Núm. 300
BOLETÍN OFICIAL DE LA COMUNIDAD DE MADRID
LUNES 18 DE DICIEMBRE DE 2023
DISEÑO ACTIVIDAD PALANCA: CÓDIGO A305
PARA LA MEJORA DEL APRENDIZAJE
Pág. 179
/ DENOMINACIÓN: MIRADAS EMOCIONALES
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD: organización de la actividad, horarios, agrupamientos de alumnos en su caso,
contenidos que se desarrollarán, metodología de trabajo, etc.
En esta AP se procederá al diseño, puesta en práctica y evaluación de un plan de competencias emocionales para
el alumnado, de manera que su aplicación contribuya a mejorar no solo los resultados escolares sino también su
bienestar personal y social. Es conveniente que se aplique a todo el alumnado del centro, con progresivos grados de
profundidad, y atendiendo a aquellas habilidades más necesarias según la edad y características propias de cada
estudiante.
APRENDIZAJES PERSEGUIDOS Las emociones tienen un protagonismo fundamental en cualquier proceso de
aprendizaje. Con ellas se favorece el afianzamiento de los recuerdos y conocimientos. Está científicamente
comprobado que las experiencias y aprendizajes que están asociados a una alta dosis de emoción perduran con
mayor facilidad en nuestra memoria a largo plazo. Aprender está totalmente relacionado con los sentimientos. Es por
ello por lo que las metodologías participativas y motivadoras, aquellas en las que el/la alumno/a experimenta e
interrelaciona el aprendizaje con un amplio abanico de aspectos vitales, generan un mayor impacto y, por
consiguiente, una mayor consolidación de los contenidos. Ello conduce a la obtención de mejores resultados
académicos y de crecimiento personal y social, que es lo que se persigue con la implementación del plan. Se trata
de que todos los estudiantes, y especialmente los que carecen de herramientas para acometer sus obligaciones
escolares con éxito, por encontrarse en una situación de vulnerabilidad de cualquier índole, se vean favorecidos por
un trabajo emocional proveedor de recursos, mecanismos, técnicas… que los situará en igualdad de condiciones que
sus compañeros para experimentar el éxito escolar.
METODOLOGÍA: Enseñanza presencial. Con la metodología de trabajo trataremos de que el alumnado sea
emocionalmente competente para que sepan enfrentarse a distintas situaciones en el día a día, así como ser capaces
de gestionar sus emociones aprendiendo de ellas. Para llevarlo a la práctica usaremos técnicas de mindfulness,
roleplaying, ejercicios de respiración, talleres de mimo, teatro, marionetas, lecturas colectivas e individuales y talleres
relacionados con la inteligencia emocional, según la competencia que se quiera trabajar, actividades deportivas en
equipo, juegos…
HORARIO: diariamente de lunes a viernes en cuatro grupos. En horario de 8:00 a 9:00 h y de 16:00 a 17:00h. Para
todo el alumnado de Centro
ORGANIZACIÓN DE LA ACTIVIDAD: Llegada y saludo. Los alumnos se distribuyen dependiendo del tipo de actividad
en el agrupamiento y lugar idóneo para las propuestas del día. Realizadas las actividades los alumnos recogen y
acuden al aseo. Tras la despedida los alumnos se incorporan a las filas correspondientes para incorporarse a sus
clases, marcha a casa o continuar con la actividad pertinente.
CONTENIDOS: además de mejorar la competencia emocional de nuestros alumnos se pretende la mejora de la
convivencia (respeto a compañeros y amigos, enseñar a compartir, cuidado del material, favorecer la relación entre
iguales, trabajo en equipo), desarrollo de la autonomía personal, fomento de la lectura y respeto de medio ambiente.
EVALUACIÓN DE LA ACTIVIDAD: procedimiento e instrumentos para la evaluación del logro de objetivos.
- Encuestas a las familias al finalizar el curso
- Grado de participación y satisfacción del alumnado al finalizar el curso.
- Informes trimestrales individuales y colectivos que recojan el progreso alcanzado y las posibles incidencias
(Informe individual Proa+ | Mediateca de EducaMadrid y Informe Trimestral Proa+ | Mediateca de
EducaMadrid)
- Rúbrica de grado de impacto de la AP 305.
DURACIÓN
Nº de horas semanales: 5
Nº de horas total en el curso: 5 horas semanales x 4 semanas x 9 meses: 180 horas aprox en el curso por grupo
Fecha prevista de comienzo
SEP 2023
Fecha prevista de finalización
jul 2024
Responsables de la actividad: nombre y apellidos y cargo dentro del centro
Profesora
BOCM-20231218-31
Presupuesto
440€ /hora grupo/mes
440 € x 4 grupo diarios x 9 meses (oct a jun) + (1 sep)= 16.280 €
B.O.C.M. Núm. 300
BOLETÍN OFICIAL DE LA COMUNIDAD DE MADRID
LUNES 18 DE DICIEMBRE DE 2023
DISEÑO ACTIVIDAD PALANCA: CÓDIGO A305
PARA LA MEJORA DEL APRENDIZAJE
Pág. 179
/ DENOMINACIÓN: MIRADAS EMOCIONALES
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD: organización de la actividad, horarios, agrupamientos de alumnos en su caso,
contenidos que se desarrollarán, metodología de trabajo, etc.
En esta AP se procederá al diseño, puesta en práctica y evaluación de un plan de competencias emocionales para
el alumnado, de manera que su aplicación contribuya a mejorar no solo los resultados escolares sino también su
bienestar personal y social. Es conveniente que se aplique a todo el alumnado del centro, con progresivos grados de
profundidad, y atendiendo a aquellas habilidades más necesarias según la edad y características propias de cada
estudiante.
APRENDIZAJES PERSEGUIDOS Las emociones tienen un protagonismo fundamental en cualquier proceso de
aprendizaje. Con ellas se favorece el afianzamiento de los recuerdos y conocimientos. Está científicamente
comprobado que las experiencias y aprendizajes que están asociados a una alta dosis de emoción perduran con
mayor facilidad en nuestra memoria a largo plazo. Aprender está totalmente relacionado con los sentimientos. Es por
ello por lo que las metodologías participativas y motivadoras, aquellas en las que el/la alumno/a experimenta e
interrelaciona el aprendizaje con un amplio abanico de aspectos vitales, generan un mayor impacto y, por
consiguiente, una mayor consolidación de los contenidos. Ello conduce a la obtención de mejores resultados
académicos y de crecimiento personal y social, que es lo que se persigue con la implementación del plan. Se trata
de que todos los estudiantes, y especialmente los que carecen de herramientas para acometer sus obligaciones
escolares con éxito, por encontrarse en una situación de vulnerabilidad de cualquier índole, se vean favorecidos por
un trabajo emocional proveedor de recursos, mecanismos, técnicas… que los situará en igualdad de condiciones que
sus compañeros para experimentar el éxito escolar.
METODOLOGÍA: Enseñanza presencial. Con la metodología de trabajo trataremos de que el alumnado sea
emocionalmente competente para que sepan enfrentarse a distintas situaciones en el día a día, así como ser capaces
de gestionar sus emociones aprendiendo de ellas. Para llevarlo a la práctica usaremos técnicas de mindfulness,
roleplaying, ejercicios de respiración, talleres de mimo, teatro, marionetas, lecturas colectivas e individuales y talleres
relacionados con la inteligencia emocional, según la competencia que se quiera trabajar, actividades deportivas en
equipo, juegos…
HORARIO: diariamente de lunes a viernes en cuatro grupos. En horario de 8:00 a 9:00 h y de 16:00 a 17:00h. Para
todo el alumnado de Centro
ORGANIZACIÓN DE LA ACTIVIDAD: Llegada y saludo. Los alumnos se distribuyen dependiendo del tipo de actividad
en el agrupamiento y lugar idóneo para las propuestas del día. Realizadas las actividades los alumnos recogen y
acuden al aseo. Tras la despedida los alumnos se incorporan a las filas correspondientes para incorporarse a sus
clases, marcha a casa o continuar con la actividad pertinente.
CONTENIDOS: además de mejorar la competencia emocional de nuestros alumnos se pretende la mejora de la
convivencia (respeto a compañeros y amigos, enseñar a compartir, cuidado del material, favorecer la relación entre
iguales, trabajo en equipo), desarrollo de la autonomía personal, fomento de la lectura y respeto de medio ambiente.
EVALUACIÓN DE LA ACTIVIDAD: procedimiento e instrumentos para la evaluación del logro de objetivos.
- Encuestas a las familias al finalizar el curso
- Grado de participación y satisfacción del alumnado al finalizar el curso.
- Informes trimestrales individuales y colectivos que recojan el progreso alcanzado y las posibles incidencias
(Informe individual Proa+ | Mediateca de EducaMadrid y Informe Trimestral Proa+ | Mediateca de
EducaMadrid)
- Rúbrica de grado de impacto de la AP 305.
DURACIÓN
Nº de horas semanales: 5
Nº de horas total en el curso: 5 horas semanales x 4 semanas x 9 meses: 180 horas aprox en el curso por grupo
Fecha prevista de comienzo
SEP 2023
Fecha prevista de finalización
jul 2024
Responsables de la actividad: nombre y apellidos y cargo dentro del centro
Profesora
BOCM-20231218-31
Presupuesto
440€ /hora grupo/mes
440 € x 4 grupo diarios x 9 meses (oct a jun) + (1 sep)= 16.280 €
