D) Anuncios - CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN, CIENCIA Y UNIVERSIDADES (BOCM-20231216-4)
Convenio – Publicación de convenio-subvención de 2 de noviembre de 2023, entre la Comunidad de Madrid (Consejería de Educación, Ciencia y Universidades) y SECULSA (Enseñanza y Cultura, S. A.), para el desarrollo del Componente 21, Inversión 2: Programa para la Orientación, Avance y Enriquecimiento Educativo en centros de especial complejidad educativa (Programa PROA+), curso 2023-2024, en el marco del Plan de Recuperación, Transformación y Resiliencia, financiado con Fondos del Mecanismo de Recuperación y Resiliencia de la Unión Europea-Next Generation EU (C21, I2)
33 páginas totales
Página
BOCM
BOLETÍN OFICIAL DE LA COMUNIDAD DE MADRID
B.O.C.M. Núm. 299
SÁBADO 16 DE DICIEMBRE DE 2023
Pág. 121
DISEÑO ACTIVIDAD PALANCA: CÓDIGO A 101 / DENOMINACIÓN: Evaluación de
Barreras
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD: organización de la actividad, horarios, agrupamientos de alumnos en
su caso, contenidos que se desarrollarán, metodología de trabajo, etc.
Se trata de acciones de detección de barreras frente al proceso de EnseñanzaAprendizaje, con el objetivo de eliminarlas, minimizarlas o dar estrategias para
gestionarlas. También para prevenirlas. Pueden ser barreras de carácter cognitivo y
socioemocional.
Primero se revisa el material de evaluación de barreras para ver la conveniencia de
renovar, sustituir o adquirir material nuevo. Después se procede a la valoración y
evaluación de las barreras: grupal e individualmente. Y como resultado, se elabora un
plan de intervención lo más “ecológico” posible, es decir, tratando de lograr que el
alumnado permanezca lo más posible dentro de su entorno natural, en el caso de
necesitar apoyos. Si se ve necesario, se sacará a dicho alumnado con necesidades fuera
del aula para un apoyo más específico. También se revisará el material de prevención.
Se trabajará de la mano: El departamento de Orientación, Jefe de estudios y personal docente.
EVALUACIÓN DE LA ACTIVIDAD: procedimiento e instrumentos para la evaluación del logro de objetivos.
Encuestas de satisfacción a las familias del alumnado evaluado individualmente y a
un número representativo de familias cuyos hijos hayan sido evaluados de manera
grupal.
También encuestas de satisfacción con respecto a las acciones de intervención educativa a lo largo
del curso escolar.
DURACIÓN
Nº de horas semanales:
Nº de horas total en el curso _______ / _______:
Fecha prevista de comienzo
Fecha prevista de finalización
Septiembre de 2023
Junio de 2024
Responsables de la actividad: nombre y apellidos y cargo dentro del centro
Departamento de Orientación: Lorena Ares y Cristina de la Vega
Jefe de estudios: Maisa Prieto
Coordinadoras de etapas y docentes.
Contratación de empresas o entidades externas con experiencia en acciones e intervención socioeducativa:
SÍ
X
/
NO
Para el material de evaluación e intervención psicopedagógica se recurre a:
-Habilmind y PEMAR PSICÓLOGOS (para material de evaluación psicopedagógica individual y
grupal). -Editorial TRILLAS (Programa de prevención y desarrollo cognitivo en Primaria).
BOCM-20231216-4
En caso afirmativo: nombre de empresa/entidad/autónomo que se prevé contratar:
BOLETÍN OFICIAL DE LA COMUNIDAD DE MADRID
B.O.C.M. Núm. 299
SÁBADO 16 DE DICIEMBRE DE 2023
Pág. 121
DISEÑO ACTIVIDAD PALANCA: CÓDIGO A 101 / DENOMINACIÓN: Evaluación de
Barreras
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD: organización de la actividad, horarios, agrupamientos de alumnos en
su caso, contenidos que se desarrollarán, metodología de trabajo, etc.
Se trata de acciones de detección de barreras frente al proceso de EnseñanzaAprendizaje, con el objetivo de eliminarlas, minimizarlas o dar estrategias para
gestionarlas. También para prevenirlas. Pueden ser barreras de carácter cognitivo y
socioemocional.
Primero se revisa el material de evaluación de barreras para ver la conveniencia de
renovar, sustituir o adquirir material nuevo. Después se procede a la valoración y
evaluación de las barreras: grupal e individualmente. Y como resultado, se elabora un
plan de intervención lo más “ecológico” posible, es decir, tratando de lograr que el
alumnado permanezca lo más posible dentro de su entorno natural, en el caso de
necesitar apoyos. Si se ve necesario, se sacará a dicho alumnado con necesidades fuera
del aula para un apoyo más específico. También se revisará el material de prevención.
Se trabajará de la mano: El departamento de Orientación, Jefe de estudios y personal docente.
EVALUACIÓN DE LA ACTIVIDAD: procedimiento e instrumentos para la evaluación del logro de objetivos.
Encuestas de satisfacción a las familias del alumnado evaluado individualmente y a
un número representativo de familias cuyos hijos hayan sido evaluados de manera
grupal.
También encuestas de satisfacción con respecto a las acciones de intervención educativa a lo largo
del curso escolar.
DURACIÓN
Nº de horas semanales:
Nº de horas total en el curso _______ / _______:
Fecha prevista de comienzo
Fecha prevista de finalización
Septiembre de 2023
Junio de 2024
Responsables de la actividad: nombre y apellidos y cargo dentro del centro
Departamento de Orientación: Lorena Ares y Cristina de la Vega
Jefe de estudios: Maisa Prieto
Coordinadoras de etapas y docentes.
Contratación de empresas o entidades externas con experiencia en acciones e intervención socioeducativa:
SÍ
X
/
NO
Para el material de evaluación e intervención psicopedagógica se recurre a:
-Habilmind y PEMAR PSICÓLOGOS (para material de evaluación psicopedagógica individual y
grupal). -Editorial TRILLAS (Programa de prevención y desarrollo cognitivo en Primaria).
BOCM-20231216-4
En caso afirmativo: nombre de empresa/entidad/autónomo que se prevé contratar:
