BOCM
B.O.C.M. Núm. 298

BOLETÍN OFICIAL DE LA COMUNIDAD DE MADRID
VIERNES 15 DE DICIEMBRE DE 2023

Pág. 419

DISEÑO ACTIVIDAD PALANCA: CÓDIGO A 261 / DENOMINACIÓN: Modelo de respuesta
intervención lectura
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD: organización de la actividad, horarios, agrupamientos de alumnos en su caso,
contenidos que se desarrollarán, metodología de trabajo, etc.
Se ha creado una comisión de lectoescritura con la representación de diferentes profesionales de las dos etapas
(profesores, equipo directivo, orientadores). Se seguirán llevando a cabo reuniones periódicas para coordinar,
organizar y revisar el trabajo realizado en ambas etapas.
En la etapa de primaria, se van a destinar dos horas semanales de las orientadoras de infantil y primaria para elaborar
el método de lectoescritura del primer ciclo de primaria. Una de las horas será junto a la coordinadora del primer ciclo.
Al mismo tiempo, se organizarán reuniones periódicas con las tutoras para supervisar el método y realizar las
modificaciones oportunas. A su vez, se va a intentar destinar el mayor número posible de reuniones de etapa para
este fin.
En cuanto a la etapa de infantil, se destinará una hora semanal de la directora de infantil con la orientadora de infantil
en la que se unirán periódicamente las tutoras de infantil para ir programando temporalmente el método, ir dando el
feedback del proceso enseñanza-aprendizaje del método en el aula, así como programar y crear los diferentes
materiales.
Para las dos etapas, se seguirán elaborando programaciones, guías didácticas, cuadernillos de trabajo y materiales
multisensoriales de los diferentes procesadores que intervienen en la lectoescritura: perceptivo (ruta fonológica y
visual), léxico, sintáctico y semántico. Se usará el apoyo visual, gestual, auditivo y kinestésico para favorecer el
acceso al aprendizaje. Al mismo tiempo, se llevará a cabo un trabajo grafomotor específico.
La aplicación del método se llevará a cabo con la metodología de rincones, de forma que nos podamos adaptar a
diferentes ritmos de aprendizaje, respetando el momento evolutivo y las características individuales de cada alumno.
Se necesitará ayuda de personal para la creación del método: elaboración de las guías pedagógicas y materiales.
EVALUACIÓN DE LA ACTIVIDAD: procedimiento e instrumentos para la evaluación del logro de objetivos.
Los indicadores de logro, serán los siguientes:

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Detección precoz de posibles dificultades de lectoescritura
Reducción de las dificultades en el proceso de aprendizaje de la lectoescritura.
Mejora de la adaptación de los alumnos en el paso de la etapa de Infantil a Primaria.
Mejora la fluidez lectora y la comprensión.
Reducción de los errores de segmentación léxica y de expresión escrita.
Mejora de la grafía de las letras y la ubicación en el papel.
Enriquecimiento de la expresión escrita.

La evaluación, tanto del método como del proceso evolutivo del alumno, será continua. Se crearán y llevarán a cabo
rúbricas y registros dentro del aula de las diferentes actividades y procesadores de la lectoescritura de cada alumno.
Esto nos proporcionará información sobre el desarrollo y evolución individual, y del método. Al mismo tiempo, se
realizarán reuniones periódicas con las tutoras para valorar la evolución y realizar las modificaciones oportunas.
DURACIÓN

Fecha prevista de comienzo

Fecha prevista de finalización

Lunes 11 de septiembre de 2023

Viernes 30 de junio del 2024

Responsables de la actividad: nombre y apellidos y cargo dentro del centro
Orientadora de Primaria.
Directo de Primaria.

BOCM-20231215-39

Nº de horas semanales: 5 horas
Nº de horas total en el curso 23 / 24: 195 horas