D) Anuncios - CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN, CIENCIA Y UNIVERSIDADES (BOCM-20231215-36)
Convenio – Publicación del convenio-subvención de 11 de octubre de 2023, entre la Comunidad de Madrid (Consejería de Educación, Ciencia y Universidades) y Centro de Estudios Castilla, Sdad. Coop. Madrileña, para el desarrollo del componente 21, inversión 2: programa para la orientación, avance y enriquecimiento educativo en centros de especial complejidad educativa (programa PROA+), curso 2023-2024, en el marco del Plan de Recuperación, Transformación y Resiliencia, financiado con fondos del Mecanismo de Recuperación y Resiliencia de la Unión Europea-Next Generation EU (C21, I2)
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No ocultamos, cambiamos o tergiversamos la información, simplemente somos un altavoz organizado de los boletines oficiales de España.
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BOCM
Pág. 312
BOLETÍN OFICIAL DE LA COMUNIDAD DE MADRID
VIERNES 15 DE DICIEMBRE DE 2023
B.O.C.M. Núm. 298
DISEÑO ACTIVIDAD PALANCA: AP: 550. Plan de Acogida al profesorado (Profesorado de todas
las etapas.)
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD: organización de la actividad, horarios, agrupamientos de alumnos en su caso,
contenidos que se desarrollarán, metodología de trabajo, etc.
Facilitar al profesorado la incorporación al centro que se siente partícipe del proyecto de centro y que comparta la
cultura colegiada e inclusiva.
Objetivos de la actividad:
9
9
9
9
9
9
Favorecer la incorporación del nuevo profesorado al centro.
Lograr un clima de confianza entre el equipo docente, que permita la implicación y bienestar emocional del
profesorado de nueva incorporación en la vida del centro.
Mantener un buen nivel de satisfacción para enseñar y aprender.
Favorecer el conocimiento entre los docentes.
Incrementar el trabajo cooperativo entre el profesorado, ayudando a las nuevas incorporaciones a entrar en
los canales de comunicación del centro.
Ayudar al nuevo profesorado a conocer y asumir el Proyecto Educativo de Centro, la cultura del centro y la
organización para trabajar de forma colaborativa para conseguir el éxito educativo de todo el alumnado.
Metodología de la actividad:
9 Designación del/la docente que desempeñará las funciones de coordinación del plan de acogida del
profesorado del centro, por parte de la dirección del centro. Este docente contará con una hora de dedicación
a la AP dentro de su horario semanal.
9 Diseño del plan de acogida del profesorado del centro, en el que se recogerán las funciones del profesoradomentor.
9 Desarrollo del plan y seguimiento continuo y final.
9 Designación, por parte del equipo directivo, del profesorado que desempeñará las funciones de docentesmentores de los compañeros/as de nueva incorporación al centro (puede ser uno para cada uno/a).
Actividades de acogida inicial.
9 Presentación del/la docente-mentor al compañero/a de nueva incorporación.
9 Presentación al resto del personal del centro (docente y no docente) y dinámica grupal de conocimiento
entre el equipo docente.
9 Entrega de carpeta de materiales informativos referidos al centro (información general), por parte del
docente-mentor.
9 Visita guiada por las diferentes instalaciones del centro, por parte del docente-mentor.
9 Convivencia en el centro educativo entre el equipo docente y resto de personal no docente que desempeña
sus funciones en el centro, en el último día antes de la llegada del alumnado (si la llegada del nuevo/a
docente se produce antes del inicio del calendario lectivo).
Actividades de acogida durante el curso:
9 El/la docente-mentor asignado estará disponible a lo largo del curso en un espacio de una hora reflejado en
su horario semanal, con la finalidad de desempeñar sus labores de guía, acompañamiento y tutorización al
nuevo compañero/a.
Recursos
Aquellos espacios con los que cuente el centro educativo para el desarrollo de su actividad habitual.
Los recursos que necesite el coordinador para poder llevar a cabo su función.
EVALUACIÓN DE LA ACTIVIDAD:
A finales de curso, en el claustro de la Memoria Final de curso, el profesorado de nueva incorporación aportará al
claustro cómo se ha sentido y valoraremos si las actividades que se han realizado han sido las adecuadas.
DURACIÓN
9 meses.
BOCM-20231215-36
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BOLETÍN OFICIAL DE LA COMUNIDAD DE MADRID
VIERNES 15 DE DICIEMBRE DE 2023
B.O.C.M. Núm. 298
DISEÑO ACTIVIDAD PALANCA: AP: 550. Plan de Acogida al profesorado (Profesorado de todas
las etapas.)
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD: organización de la actividad, horarios, agrupamientos de alumnos en su caso,
contenidos que se desarrollarán, metodología de trabajo, etc.
Facilitar al profesorado la incorporación al centro que se siente partícipe del proyecto de centro y que comparta la
cultura colegiada e inclusiva.
Objetivos de la actividad:
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Favorecer la incorporación del nuevo profesorado al centro.
Lograr un clima de confianza entre el equipo docente, que permita la implicación y bienestar emocional del
profesorado de nueva incorporación en la vida del centro.
Mantener un buen nivel de satisfacción para enseñar y aprender.
Favorecer el conocimiento entre los docentes.
Incrementar el trabajo cooperativo entre el profesorado, ayudando a las nuevas incorporaciones a entrar en
los canales de comunicación del centro.
Ayudar al nuevo profesorado a conocer y asumir el Proyecto Educativo de Centro, la cultura del centro y la
organización para trabajar de forma colaborativa para conseguir el éxito educativo de todo el alumnado.
Metodología de la actividad:
9 Designación del/la docente que desempeñará las funciones de coordinación del plan de acogida del
profesorado del centro, por parte de la dirección del centro. Este docente contará con una hora de dedicación
a la AP dentro de su horario semanal.
9 Diseño del plan de acogida del profesorado del centro, en el que se recogerán las funciones del profesoradomentor.
9 Desarrollo del plan y seguimiento continuo y final.
9 Designación, por parte del equipo directivo, del profesorado que desempeñará las funciones de docentesmentores de los compañeros/as de nueva incorporación al centro (puede ser uno para cada uno/a).
Actividades de acogida inicial.
9 Presentación del/la docente-mentor al compañero/a de nueva incorporación.
9 Presentación al resto del personal del centro (docente y no docente) y dinámica grupal de conocimiento
entre el equipo docente.
9 Entrega de carpeta de materiales informativos referidos al centro (información general), por parte del
docente-mentor.
9 Visita guiada por las diferentes instalaciones del centro, por parte del docente-mentor.
9 Convivencia en el centro educativo entre el equipo docente y resto de personal no docente que desempeña
sus funciones en el centro, en el último día antes de la llegada del alumnado (si la llegada del nuevo/a
docente se produce antes del inicio del calendario lectivo).
Actividades de acogida durante el curso:
9 El/la docente-mentor asignado estará disponible a lo largo del curso en un espacio de una hora reflejado en
su horario semanal, con la finalidad de desempeñar sus labores de guía, acompañamiento y tutorización al
nuevo compañero/a.
Recursos
Aquellos espacios con los que cuente el centro educativo para el desarrollo de su actividad habitual.
Los recursos que necesite el coordinador para poder llevar a cabo su función.
EVALUACIÓN DE LA ACTIVIDAD:
A finales de curso, en el claustro de la Memoria Final de curso, el profesorado de nueva incorporación aportará al
claustro cómo se ha sentido y valoraremos si las actividades que se han realizado han sido las adecuadas.
DURACIÓN
9 meses.
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