B) Autoridades y Personal - CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN, CIENCIA Y UNIVERSIDADES (BOCM-20231214-18)
Convocatoria proceso selectivo – Resolución de 1 de diciembre de 2023, de la Dirección General de Recursos Humanos, por la que se modifica la Resolución de 19 de diciembre de 2022, de la Dirección General de Recursos Humanos, por la que se convoca procedimiento selectivo de estabilización por el sistema de concurso-oposición para ingreso en el Cuerpo de Maestros y se acuerda la apertura del plazo de presentación de solicitudes para participar en dichos procedimientos selectivos
20 páginas totales
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BOCM
Pág. 72
BOLETÍN OFICIAL DE LA COMUNIDAD DE MADRID
JUEVES 14 DE DICIEMBRE DE 2023
B.O.C.M. Núm. 297
2.3. Relación de actividades o situaciones de aprendizaje que, a través de la movilización de
los contenidos, contribuyan al desarrollo y /o consecución de las competencias específicas.
2.4. Conexión de las actividades con los criterios de evaluación.
2.5. Selección y uso de los recursos materiales
3
Exposición y debate.............................................................................................. 4 puntos
3.1.
3.2.
3.3.
3.4.
3.5.
Claridad, coherencia y orden del discurso.
Adecuado uso del lenguaje, precisión terminológica y riqueza vocabulario.
Concreción en la respuesta a las dudas planteadas por el Tribunal.
Seguridad y confianza en la exposición.
Aportación de datos y argumentos que no hayan quedado claros en la exposición .
PARTE B2
1. Fundamentación del supuesto práctico. Marco legislativo, marco teórico,
contextualización…………………………………………………………………..…… 2 puntos
1.1. Marco legislativo.
1.2. Marco teórico en el que se puede situar el supuesto práctico.
1.3. Contextualización del caso (localización, características del centro, del alumnado, …).
2. Conocimientos técnico-científicos. Planificación y organización, trabajo en equipo,
atención a las diferencias individuales del alumnado ........................................... 6 puntos
2.1. Correlación de los elementos del currículo con el caso propuesto.
Dominio de habilidades técnicas actuales e innovadoras.
2.2. Respuesta educativa y atención a las diferencias individuales del alumnado.
2.3. Coordinación con el equipo de profesionales del centro. Relación con las familias.
2.4. Citas y bibliografía referidas al supuesto.
3. Redacción, escritura, orden…………………………………………………………… 2 puntos
3.1. Presentación y legibilidad.
3.2. Concreción de la respuesta a las cuestiones planteadas.
3.3. Rigor y coherencia del planteamiento.
ESPECIALIDADES DE EDUCACIÓN PRIMARIA, AUDICIÓN Y LENGUAJE,
EDUCACIÓN FÍSICA, MÚSICA Y PEDAGOGÍA TERAPÉÚTICA
PARTE A. PRUEBA DEL TEMARIO
1.
Estructura, desarrollo y organización del tema .................................................. 2 puntos
1.1. Esquema, índice e introducción.
1.2. Desarrollo completo, equilibrado y coherente.
1.3. Estructuración, orden y conclusión.
1.4. Ajuste a la normativa vigente.
Conocimientos técnico-científicos del tema, contenidos
ajustados y profundización ............................................................................... 6 puntos
2.1. Presencia de conocimientos técnicos y científicos actualizados en todos los epígrafes.
2.2. Utilización de un vocabulario técnico adecuado.
2.3. Contenidos ajustados a los enunciados.
2.4. Relación con la práctica docente. Enfoque interdisciplinar.
2.5. Profundización en el desarrollo.
2.6. Citas y bibliografía referidas al tema.
2.7. Conclusión final personal y coherente con el desarrollo.
BOCM-20231214-18
2.
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BOLETÍN OFICIAL DE LA COMUNIDAD DE MADRID
JUEVES 14 DE DICIEMBRE DE 2023
B.O.C.M. Núm. 297
2.3. Relación de actividades o situaciones de aprendizaje que, a través de la movilización de
los contenidos, contribuyan al desarrollo y /o consecución de las competencias específicas.
2.4. Conexión de las actividades con los criterios de evaluación.
2.5. Selección y uso de los recursos materiales
3
Exposición y debate.............................................................................................. 4 puntos
3.1.
3.2.
3.3.
3.4.
3.5.
Claridad, coherencia y orden del discurso.
Adecuado uso del lenguaje, precisión terminológica y riqueza vocabulario.
Concreción en la respuesta a las dudas planteadas por el Tribunal.
Seguridad y confianza en la exposición.
Aportación de datos y argumentos que no hayan quedado claros en la exposición .
PARTE B2
1. Fundamentación del supuesto práctico. Marco legislativo, marco teórico,
contextualización…………………………………………………………………..…… 2 puntos
1.1. Marco legislativo.
1.2. Marco teórico en el que se puede situar el supuesto práctico.
1.3. Contextualización del caso (localización, características del centro, del alumnado, …).
2. Conocimientos técnico-científicos. Planificación y organización, trabajo en equipo,
atención a las diferencias individuales del alumnado ........................................... 6 puntos
2.1. Correlación de los elementos del currículo con el caso propuesto.
Dominio de habilidades técnicas actuales e innovadoras.
2.2. Respuesta educativa y atención a las diferencias individuales del alumnado.
2.3. Coordinación con el equipo de profesionales del centro. Relación con las familias.
2.4. Citas y bibliografía referidas al supuesto.
3. Redacción, escritura, orden…………………………………………………………… 2 puntos
3.1. Presentación y legibilidad.
3.2. Concreción de la respuesta a las cuestiones planteadas.
3.3. Rigor y coherencia del planteamiento.
ESPECIALIDADES DE EDUCACIÓN PRIMARIA, AUDICIÓN Y LENGUAJE,
EDUCACIÓN FÍSICA, MÚSICA Y PEDAGOGÍA TERAPÉÚTICA
PARTE A. PRUEBA DEL TEMARIO
1.
Estructura, desarrollo y organización del tema .................................................. 2 puntos
1.1. Esquema, índice e introducción.
1.2. Desarrollo completo, equilibrado y coherente.
1.3. Estructuración, orden y conclusión.
1.4. Ajuste a la normativa vigente.
Conocimientos técnico-científicos del tema, contenidos
ajustados y profundización ............................................................................... 6 puntos
2.1. Presencia de conocimientos técnicos y científicos actualizados en todos los epígrafes.
2.2. Utilización de un vocabulario técnico adecuado.
2.3. Contenidos ajustados a los enunciados.
2.4. Relación con la práctica docente. Enfoque interdisciplinar.
2.5. Profundización en el desarrollo.
2.6. Citas y bibliografía referidas al tema.
2.7. Conclusión final personal y coherente con el desarrollo.
BOCM-20231214-18
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