D) Anuncios - CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN, CIENCIA Y UNIVERSIDADES (BOCM-20231214-33)
Convenio – Publicación de convenio-subvención de 2 de noviembre de 2023, entre la Comunidad de Madrid (Consejería de Educación, Ciencia y Universidades) y la Fundación Colegio Alborada, para el desarrollo del Componente 21, Inversión 2: Programa para la Orientación, Avance y Enriquecimiento Educativo en centros de especial complejidad educativa (Programa PROA+), curso 2023-2024, en el marco del Plan de Recuperación, Transformación y Resiliencia, financiado con fondos del Mecanismo de Recuperación y Resiliencia de la Unión Europea, Next Generation EU (C21, I2)
33 páginas totales
Página
E3. Acciones para desarrollar las actitudes
positivas en el centro (transversales).
E4. Mejorar el proceso E-A de las competencias
esenciales con dificultades de aprendizaje.
E5 Acciones y compromisos de gestión de
centro y para mejorar la estabilidad y calidad de
los profesionales.
E1. Seguir y asegurar condiciones de
educabilidad para todo el alumnado.
A208 Mejoramos juntos nuestra competencia
A501 Gestión del cambio
A305 Miradas emocionales para el aprendizaje
A230 Actividades de refuerzo para la mejora y
éxito educativo
A101 Evaluación de barreras
4.000,00 €
5.000,00 €
7.946,82 €
12.500,00 €
4.000,00 €
Itinerario: B
Presupuesto
estimado
(previa
solicitud de 3
presupuestos)
JUEVES 14 DE DICIEMBRE DE 2023
BOCM-20231214-33
Objetivo singular de centro 2 y sus indicadores
- Materializar la idea del aprendizaje permanente,
impulsando la profesionalización docente, el
intercambio de experiencias y apoyando proyectos
globales para todo el centro que mejoren los
resultados del alumnado.
- Diseñar, aplicar y evaluar un plan de desarrollo de
competencias digitales del profesorado.
Indicadores: Número total de suspensos por curso.
Número de conflictos por curso.
E2. Apoyar al alumnado con dificultades para el
aprendizaje.
E3. Acciones para desarrollar las actitudes
positivas en el centro (transversales).
E1. Seguir y asegurar condiciones de
educabilidad para todo el alumnado.
E2. Apoyar al alumnado con dificultades para el
aprendizaje.
E4. Mejorar el proceso E-A de las competencias
esenciales con dificultades de aprendizaje.
Objetivo singular de centro 1 y sus indicadores
- Ofrecer a los alumnos del aula TEA un refuerzo
educativo fuera de su horario lectivo. Serán diversos
y multidisciplinares, siendo los de mayor importancia
los relacionados con el lenguaje y la motricidad.
-Mejorar el éxito educativo del alumnado más
vulnerable, por tanto, su inclusión, trabajando sus
competencias básicas con medidas de refuerzo fuera
del aula. Será un trabajo con el alumnado en
colaboración con las familias.
-Diseñar, aplicar y evaluar un plan de desarrollo de
competencias socioemocionales del alumnado.
Actividades palanca (código y denominación
exacta según catálogo)
DAT:ESTE
B.O.C.M. Núm. 297
E1. Seguir y asegurar condiciones de
educabilidad para todo el alumnado.
E3. Acciones para desarrollar las actitudes
positivas en el centro (transversales).
E4. Mejorar el proceso E-A de las competencias
esenciales con dificultades de aprendizaje.
Estrategias PROA+ del curso
Código:28032870
Objetivos Singulares de centro e indicadores de
evaluación
Centro: COLEGIO ALBORADA
Anexo I
Propuesta de objetivos y PAP para el curso 2023/24 “Educación Concertada” - PLAN DE ACTIVIDADES PALANCA
BOCM
BOLETÍN OFICIAL DE LA COMUNIDAD DE MADRID
Pág. 281
positivas en el centro (transversales).
E4. Mejorar el proceso E-A de las competencias
esenciales con dificultades de aprendizaje.
E5 Acciones y compromisos de gestión de
centro y para mejorar la estabilidad y calidad de
los profesionales.
E1. Seguir y asegurar condiciones de
educabilidad para todo el alumnado.
A208 Mejoramos juntos nuestra competencia
A501 Gestión del cambio
A305 Miradas emocionales para el aprendizaje
A230 Actividades de refuerzo para la mejora y
éxito educativo
A101 Evaluación de barreras
4.000,00 €
5.000,00 €
7.946,82 €
12.500,00 €
4.000,00 €
Itinerario: B
Presupuesto
estimado
(previa
solicitud de 3
presupuestos)
JUEVES 14 DE DICIEMBRE DE 2023
BOCM-20231214-33
Objetivo singular de centro 2 y sus indicadores
- Materializar la idea del aprendizaje permanente,
impulsando la profesionalización docente, el
intercambio de experiencias y apoyando proyectos
globales para todo el centro que mejoren los
resultados del alumnado.
- Diseñar, aplicar y evaluar un plan de desarrollo de
competencias digitales del profesorado.
Indicadores: Número total de suspensos por curso.
Número de conflictos por curso.
E2. Apoyar al alumnado con dificultades para el
aprendizaje.
E3. Acciones para desarrollar las actitudes
positivas en el centro (transversales).
E1. Seguir y asegurar condiciones de
educabilidad para todo el alumnado.
E2. Apoyar al alumnado con dificultades para el
aprendizaje.
E4. Mejorar el proceso E-A de las competencias
esenciales con dificultades de aprendizaje.
Objetivo singular de centro 1 y sus indicadores
- Ofrecer a los alumnos del aula TEA un refuerzo
educativo fuera de su horario lectivo. Serán diversos
y multidisciplinares, siendo los de mayor importancia
los relacionados con el lenguaje y la motricidad.
-Mejorar el éxito educativo del alumnado más
vulnerable, por tanto, su inclusión, trabajando sus
competencias básicas con medidas de refuerzo fuera
del aula. Será un trabajo con el alumnado en
colaboración con las familias.
-Diseñar, aplicar y evaluar un plan de desarrollo de
competencias socioemocionales del alumnado.
Actividades palanca (código y denominación
exacta según catálogo)
DAT:ESTE
B.O.C.M. Núm. 297
E1. Seguir y asegurar condiciones de
educabilidad para todo el alumnado.
E3. Acciones para desarrollar las actitudes
positivas en el centro (transversales).
E4. Mejorar el proceso E-A de las competencias
esenciales con dificultades de aprendizaje.
Estrategias PROA+ del curso
Código:28032870
Objetivos Singulares de centro e indicadores de
evaluación
Centro: COLEGIO ALBORADA
Anexo I
Propuesta de objetivos y PAP para el curso 2023/24 “Educación Concertada” - PLAN DE ACTIVIDADES PALANCA
BOCM
BOLETÍN OFICIAL DE LA COMUNIDAD DE MADRID
Pág. 281
