BOCM
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BOLETÍN OFICIAL DE LA COMUNIDAD DE MADRID
JUEVES 14 DE DICIEMBRE DE 2023

B.O.C.M. Núm. 297

DISEÑO ACTIVIDAD PALANCA: CÓDIGO A 308 / DENOMINACIÓN: En mi cole cabemos todos y
todas (EPRI y ESO)
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD: organización de la actividad, horarios, agrupamientos de alumnos en su caso,
contenidos que se desarrollarán, metodología de trabajo, etc.
Con el objetivo de diseñar actuaciones que permitan mejorar los procesos de acogida y participación de las familias,
así como posibilitar un entorno inclusivo que contemple el éxito escolar de todo nuestro alumnado, dando visibilidad
a las diferentes culturas que habitan en nuestro centro y potenciando el respeto y la inclusión entre toda la comunidad
educativa, el Departamento de Orientación coordinará y supervisará, junto al Equipo Impulsor del PROA, la
implementación durante el curso académico 2023/24, las actuaciones diseñadas en las sesiones participativas y tras
el análisis de la información recogida de los diferentes miembros de la comunidad educativa, durante el curso 2021/22
y 2022/23, cuyo objetivo ha sido el diseño de esta actividad palanca.
Pasamos a describir el histórico de esta actividad palanca:
El diseño participativo del curso 2021/22 contempló las siguientes actuaciones:
x
5 sesiones de trabajo, de 3 horas de duración cada una, en las que a través de dinámicas variadas y
participativas se favoreció un proceso de reflexión y recogida de aportaciones. Estas actividades fueron
dirigidas a favorecer un espacio de participación grupal, aunque en determinados momentos se impulsaron
procesos de reflexión personal.
x
4 sesiones de análisis de datos de la información obtenida en cada una de las sesiones. Se llevó a cabo un
proceso de análisis de la información de forma cualitativa y cuantitativa.
x
Elaboración de informes con los resultados parciales y finales de cada una de las sesiones.
x
Diseño de herramientas que permitiesen validar la información obtenida de cada uno de los grupos y
establecer niveles de acuerdo.
x
Sesión final con el objetivo de aprobar la estructura inicial de la actividad palanca diseñada.

1.

Procesos de acogida.
x
Los procesos de acogida incluyen actividades como:
x La carta de bienvenida y el dossier informativo (en varios idiomas).
x La carta informativa y las actividades dirigidas a la selección de familias y alumnado acogedores.
x Protocolo de acogida del alumnado al llegar al centro educativo.

2.

Difusión multicultural e inclusión de familias.
x
Protocolo de preparación del alumnado previo a la incorporación del alumnado del aula de enlace a las
diferentes asignaturas durante su permanencia en el aula de enlace (educación física, plástica, tutoría,
tecnología, etc.)
x
Festividad familia/gastronomía.
x
Protocolo de presentación ante la incorporación de alumnado sin desconocimiento del idioma. Las
actividades de inclusión en el aula incluyen, las siguientes acciones que a continuación se describen:

3.

Metodologías activas.
x
Actividades de investigación dirigidas a profundizar en las principales características de diferentes
metodologías activas.
x
Proceso de selección de las metodologías que se ajustan a las características del centro educativo.
x
Diseño de actuaciones dirigidas a favorecer la participación del alumnado y familias en el proceso de
enseñanza y aprendizaje.
x
Incorporación de un modelo de evaluación multimodal participativo.
x
Diseño de un protocolo de implementación de las metodologías en el centro educativo.

4.

Actividades de convivencia y sensibilización.
x
Jornadas multiculturales: comidas/meriendas, trajes típicos, música étnica, cuentacuentos, etc.…
x
Celebración de festividades internacionales (año chino, ruptura del ayuno durante el Ramadán, etc.).
x
Festival de navidad: teatro, bailes, recitales, canciones e instrumentación, etc.
x
Actividad de natación para el alumnado de educación infantil.

BOCM-20231214-32

En base a los resultados del procedimiento participativo desarrollado durante el curso 2021/22, se extrajeron los
contenidos a trabajar durante el curso 2022/23, con el objetivo de generar el entorno inclusivo de aprendizaje desde
una perspectiva que valorase la multiculturalidad como fuente de riqueza. Durante el curso 2022/23 se ha
profundizado en los siguientes contenidos: