BOCM

BOLETÍN OFICIAL DE LA COMUNIDAD DE MADRID

Pág. 76

LUNES 11 DE DICIEMBRE DE 2023

B.O.C.M. Núm. 294

ANEXO III
INDICADORES ACTUALIZACIÓN PROYECTO DE DIRECCIÓN RENOVACIÓN DE DIRECTORES
1.CALIDAD Y VIABILIDAD DEL PROYECTO DE DIRECCIÓN
La calidad de la actualización del Proyecto de Dirección se podrá determinar teniendo en cuenta el diagnóstico efectuado y la planificación presentada: los objetivos, líneas de actuación, propuestas
de organización, planes de mejora e innovación, así como criterios de evaluación, refiriéndose de forma claramente diferenciada a los siguientes cuatro ámbitos: gestión y administración; organización
pedagógica; relaciones institucionales y resultados.
La viabilidad del Proyecto se podrá apreciar considerando la coherencia entre las características y enseñanzas del Centro y sus recursos y los planes de actuación propuestos, conforme a las
atribuciones dadas al director normativamente.
INDICADORES

1.1. OBJETIVOS BÁSICOS

a. Se realiza un diagnóstico de la situación del centro desde los ámbitos gestión y administración (personales, materiales, organizativos,
funcionales); organización pedagógica; relaciones institucionales y resultados académicos, señalando que ámbitos merecen una atención
prioritaria por detectarse importantes deficiencias; ámbitos en los que estando en una situación aceptable se deben introducir mejoras y
aquellos que teniendo un buen funcionamiento necesitan ser mejorados.
b. Los objetivos se fundamentan en el diagnóstico inicial del centro e indican los objetivos no conseguidos y los nuevos objetivos que se
plantean.
c. Si en el centro se imparten enseñanzas de F.P., los objetivos están alineados con el libro Blanco de la F.P. de la Comunidad de Madrid.

1.2. LÍNEAS DE ACTUACIÓN

a. Las líneas de actuación están en relación con los aspectos que inciden en el buen funcionamiento de un centro educativo como los procesos
de enseñanza y aprendizaje, la atención a la diversidad, la convivencia, el absentismo, igualdad entre mujeres y hombres, no discriminación y
prevención de la violencia de género, la coordinación pedagógico-didáctica, la tutoría y orientación al alumnado, la innovación, la formación del
profesorado, el fomento de la implicación de las familias, la organización del personal, el clima laboral, prevención de riesgos laborales,
evaluación y análisis…
b. Se establecen las líneas de actuación prioritarias.

1.3. PLANES DE MEJORA

a. Los Planes de mejora parten del diagnóstico inicial, de los objetivos y las líneas de actuación.
b. Se establecen, al menos, los siguientes planes de actuación:
Mejora de la convivencia. Se especificarán actuaciones concretas para la resolución pacífica de conflictos, el tratamiento del acoso escolar,
la igualdad efectiva entre hombres y mujeres, no discriminación y prevención de la violencia de género.
Mejora de los resultados académicos.
Reducción del absentismo y el abandono escolares.
c. Además de los anteriores se introducen otros planes de actuación.
d. Los planes se presentan desglosados en actuaciones, temporalización, responsables, indicadores de seguimiento y de logro cuantificables.

1.4. EVALUACIÓN DEL PROYECTO Y DIFUSIÓN

a.
b.
c.
d.

Se relacionan instrumentos para el seguimiento y evaluación del Proyecto.
Se establece la temporalización para la evaluación del Proyecto de Dirección.
Se disponen indicadores de evaluación.
Se definen medios de difusión de los resultados.

BOCM-20231211-15

APARTADO