B) Autoridades y Personal - CONSEJERÍA DE ECONOMÍA, HACIENDA Y EMPLEO (BOCM-20231108-3)
Convocatoria proceso selectivo – Orden 2651/2023, de 25 de octubre, de la Consejería de Economía, Hacienda y Empleo, por la que se convocan dos procesos selectivos, uno por el sistema general de acceso libre y otro por el sistema de promoción interna, para el acceso a plazas de carácter laboral de la categoría profesional de Titulado Medio Educador (Grupo II, Nivel 7, Área C) de la Comunidad de Madrid
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BOCM
B.O.C.M. Núm. 266
BOLETÍN OFICIAL DE LA COMUNIDAD DE MADRID
MIÉRCOLES 8 DE NOVIEMBRE DE 2023
Pág. 45
BOCM-20231108-3
10. El desarrollo infantil desde el nacimiento hasta los seis años: aspectos físicos, intelectuales, afectivos y sociales. El desarrollo infantil desde los seis a los doce años: aspectos físicos, intelectuales, afectivos y sociales.
11. El proceso de socialización: concepto, agentes y etapas de la socialización.
12. La adolescencia: El desarrollo físico, intelectual, afectivo y social. Características de esta etapa desde la perspectiva sociocultural.
13. Necesidades básicas de la infancia y adolescencia: necesidades físicas, de seguridad, emocionales, sociales y cognitivas.
14. El juego infantil: aspectos psicológicos y educativos.
15. Psicopatología del desarrollo en la infancia y adolescencia: Consideraciones básicas para su estudio. La influencia del contexto ambiental. Clasificación de los trastornos
psicopatológicos infanto-juveniles.
16. Adicciones y comportamientos adictivos en menores y jóvenes. Uso y abuso de
sustancias legales y no legales. Adicciones comportamentales.
17. Maltrato y abandono infantil. Tipos, indicadores y principales modelos explicativos.
18. Acoso y abuso entre menores y jóvenes: bullying y sexting. Detección, prevención y abordaje.
19. Agresividad, violencia, conductas disruptivas y delincuencia en la infancia y
adolescencia: perspectiva ecológica.
20. El derecho a la Educación: la enseñanza obligatoria en el Sistema Educativo español. Aspectos del sistema educativo relacionados con la inclusión educativa y la atención
a la infancia en desventaja social.
21. Ayudando a aprender: herramientas e instrumentos para apoyar y reforzar el
aprendizaje escolar en la atención residencial en el ámbito de la infancia y adolescencia.
22. Psicología del aprendizaje: Formas del aprendizaje y principales teorías que lo
explican. Variables y procesos implicados en el aprendizaje. Modificación de conducta en
contextos socioeducativos.
23. Dinámica de grupos, claves en la interacción de grupos infantiles y juveniles: liderazgo, roles, normas, valores y conductas.
24. Técnicas y destrezas para la resolución de conflictos. Recursos para el desarrollo de habilidades sociales de los niños/as y adolescentes.
25. La educación fuera de la escuela: ámbitos no formales e informales de educación.
26. El equipo educativo en los centros de internamiento y alojamiento: organigrama,
estructura y funciones. Canales de coordinación.
27. El proyecto socioeducativo de centros de acogimiento residencial y de centros
para la ejecución de medidas privativas de libertad de menores y jóvenes. Protocolos de actuación con menores infractores.
28. El Plan General de Intervención en los equipamientos para personas con discapacidad.
29. Elaboración de informes de seguimiento en los centros de protección y de responsabilidad penal.
30. La intervención socioeducativa con menores en riesgo y con jóvenes agresores:
programas y técnicas de intervención.
31. El modelo de atención centrada en la persona. Programas y técnicas de intervención socioeducativa con personas con discapacidad.
32. Interacciones con las familias de los menores y de las personas con discapacidad:
Análisis, pautas de actuación y consecuencias.
33. Educación para el ocio, el tiempo libre y el consumo. Programas, objetivos y desarrollo.
34. Principales planes y programas orientados a la formación e inserción socio laboral. Programas dirigidos a colectivos desfavorecidos.
35. El proceso de transición de jóvenes alojados en centros de menores hacia la vida
independiente.
(01/18.300/23)
http://www.bocm.es
BOLETÍN OFICIAL DE LA COMUNIDAD DE MADRID
D. L.: M. 19.462-1983
ISSN 1989-4791
B.O.C.M. Núm. 266
BOLETÍN OFICIAL DE LA COMUNIDAD DE MADRID
MIÉRCOLES 8 DE NOVIEMBRE DE 2023
Pág. 45
BOCM-20231108-3
10. El desarrollo infantil desde el nacimiento hasta los seis años: aspectos físicos, intelectuales, afectivos y sociales. El desarrollo infantil desde los seis a los doce años: aspectos físicos, intelectuales, afectivos y sociales.
11. El proceso de socialización: concepto, agentes y etapas de la socialización.
12. La adolescencia: El desarrollo físico, intelectual, afectivo y social. Características de esta etapa desde la perspectiva sociocultural.
13. Necesidades básicas de la infancia y adolescencia: necesidades físicas, de seguridad, emocionales, sociales y cognitivas.
14. El juego infantil: aspectos psicológicos y educativos.
15. Psicopatología del desarrollo en la infancia y adolescencia: Consideraciones básicas para su estudio. La influencia del contexto ambiental. Clasificación de los trastornos
psicopatológicos infanto-juveniles.
16. Adicciones y comportamientos adictivos en menores y jóvenes. Uso y abuso de
sustancias legales y no legales. Adicciones comportamentales.
17. Maltrato y abandono infantil. Tipos, indicadores y principales modelos explicativos.
18. Acoso y abuso entre menores y jóvenes: bullying y sexting. Detección, prevención y abordaje.
19. Agresividad, violencia, conductas disruptivas y delincuencia en la infancia y
adolescencia: perspectiva ecológica.
20. El derecho a la Educación: la enseñanza obligatoria en el Sistema Educativo español. Aspectos del sistema educativo relacionados con la inclusión educativa y la atención
a la infancia en desventaja social.
21. Ayudando a aprender: herramientas e instrumentos para apoyar y reforzar el
aprendizaje escolar en la atención residencial en el ámbito de la infancia y adolescencia.
22. Psicología del aprendizaje: Formas del aprendizaje y principales teorías que lo
explican. Variables y procesos implicados en el aprendizaje. Modificación de conducta en
contextos socioeducativos.
23. Dinámica de grupos, claves en la interacción de grupos infantiles y juveniles: liderazgo, roles, normas, valores y conductas.
24. Técnicas y destrezas para la resolución de conflictos. Recursos para el desarrollo de habilidades sociales de los niños/as y adolescentes.
25. La educación fuera de la escuela: ámbitos no formales e informales de educación.
26. El equipo educativo en los centros de internamiento y alojamiento: organigrama,
estructura y funciones. Canales de coordinación.
27. El proyecto socioeducativo de centros de acogimiento residencial y de centros
para la ejecución de medidas privativas de libertad de menores y jóvenes. Protocolos de actuación con menores infractores.
28. El Plan General de Intervención en los equipamientos para personas con discapacidad.
29. Elaboración de informes de seguimiento en los centros de protección y de responsabilidad penal.
30. La intervención socioeducativa con menores en riesgo y con jóvenes agresores:
programas y técnicas de intervención.
31. El modelo de atención centrada en la persona. Programas y técnicas de intervención socioeducativa con personas con discapacidad.
32. Interacciones con las familias de los menores y de las personas con discapacidad:
Análisis, pautas de actuación y consecuencias.
33. Educación para el ocio, el tiempo libre y el consumo. Programas, objetivos y desarrollo.
34. Principales planes y programas orientados a la formación e inserción socio laboral. Programas dirigidos a colectivos desfavorecidos.
35. El proceso de transición de jóvenes alojados en centros de menores hacia la vida
independiente.
(01/18.300/23)
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ISSN 1989-4791
