D) Anuncios - VICEPRESIDENCIA, CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN Y UNIVERSIDADES (BOCM-20230731-19)
Convenio – Convenio de 23 de junio de 2023, entre la Comunidad de Madrid (Vicepresidencia, Consejería de Educación y Universidades) y María Dolores García Gómez (Estudio de Danza “María de Ávila”), para la realización de prácticas externas de los alumnos del Conservatorio Superior de Danza “María de Ávila”
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BOCM
B.O.C.M. Núm. 180
BOLETÍN OFICIAL DE LA COMUNIDAD DE MADRID
LUNES 31 DE JULIO DE 2023
Pág. 145
- CP7. Conocer y saber aplicar técnicas de improvisación y composición que le ayuden en su
labor pedagógica y en la realización de recreaciones y adaptaciones coreográficas o
nuevas creaciones y en proyectos de distinta índole.
- CP8. Conocer el repertorio en profundidad y con un alto nivel de destreza para poder
transmitir al alumnado los aspectos técnicos, musicales, estilísticos, interpretativos y
artísticos del mismo.
- CP10. Conocer los movimientos, tendencias y escuelas de enseñanza de danza, así como el
desarrollo histórico de los diferentes estilos de danza y su evolución hasta nuestros
días. Conocer las corrientes actuales relacionadas con el hecho escénico.
- CP11. Adquirir los conocimientos musicales necesarios que permitan la comprensión de una
estructura musical y sonora para su aplicación en el proceso de enseñanzaaprendizaje de la danza.
- CP13. Desarrollar la capacidad para elaborar, seleccionar, utilizar y evaluar materiales y
recursos didácticos, en función del contexto (profesionalizador, social, educativo,
terapéutico, histórico, tecnológico) en el que desempeñe su labor.
- CP14. Conocer la estructura organizativa y de funcionamiento de los centros, escuelas,
institutos, conservatorios, aulas de danza y enseñanzas artísticas, centros
polivalentes y multidisciplinares en general.
- CP15. Conocer el marco jurídico y administrativo básico que regula los distintos contextos
educativos y sociales, en especial el correspondiente al sistema educativo en general
con especial referencia a las enseñanzas artísticas.
- CP16. Saber colaborar con los distintos sectores de la comunidad educativa y de su entorno,
desarrollando un trabajo cooperativo con docentes y/o profesionales de otros
sectores, con el objeto de realizar y gestionar proyectos complejos y transversales
dirigidos a la integración de personas y colectivos con necesidades especiales, en
ámbitos de formación, educación, salud y comunitarios, entre otros.
- CP17. Adquirir conocimientos y habilidades para realzar la dimensión artística y social de la
danza como instrumento clave en la integración de personas y colectivos específicos
en la comunidad.
- CP18. Saber reflexionar sobre la propia praxis para innovar y mejorar la labor docente y
educadora, integrando los conceptos teóricos y la repercusión de éstos sobre la
práctica profesional. Adquirir hábitos y destrezas para el aprendizaje autónomo y
cooperativo.
- CP19. Asumir que el ejercicio de la función educadora, docente y dinamizadora ha de ir
perfeccionándose permanentemente y adaptándose a los cambios culturales,
sociales, humanísticos y pedagógicos a lo largo de la vida.
Actividades formativas relacionadas con las competencias específicas:
- Intervención guiada en las clases con orientación y supervisión del tutor de las prácticas.
CP1, CP4, CP8, CP10, CP11, CP17, CP18.
- Introducir las correcciones adecuadas tanto a nivel grupal como individual. CP8, CP11, CP17.
- Análisis de los procesos didácticos, técnicos, interpretativos y coreográficos que suceden en
las clases. CP1, CP4, CP5, CP7, CP8, CP10, CP17, CP19.
- Desarrollo de la participación activa y la comunicación con el tutor externo. CP5, CP7, CP10,
CP16, CP17, CP18.
- Planificación de las intervenciones de acuerdo con las orientaciones del tutor. CP16, CP18.
- Visualización y observación directa del trabajo de los profesores en la clase. CP16, CP17,
CP19.
- Estudio y análisis de los documentos organizativos del centro que contextualizan la acción
docente. CP14, CP15.
BOCM-20230731-19
x
B.O.C.M. Núm. 180
BOLETÍN OFICIAL DE LA COMUNIDAD DE MADRID
LUNES 31 DE JULIO DE 2023
Pág. 145
- CP7. Conocer y saber aplicar técnicas de improvisación y composición que le ayuden en su
labor pedagógica y en la realización de recreaciones y adaptaciones coreográficas o
nuevas creaciones y en proyectos de distinta índole.
- CP8. Conocer el repertorio en profundidad y con un alto nivel de destreza para poder
transmitir al alumnado los aspectos técnicos, musicales, estilísticos, interpretativos y
artísticos del mismo.
- CP10. Conocer los movimientos, tendencias y escuelas de enseñanza de danza, así como el
desarrollo histórico de los diferentes estilos de danza y su evolución hasta nuestros
días. Conocer las corrientes actuales relacionadas con el hecho escénico.
- CP11. Adquirir los conocimientos musicales necesarios que permitan la comprensión de una
estructura musical y sonora para su aplicación en el proceso de enseñanzaaprendizaje de la danza.
- CP13. Desarrollar la capacidad para elaborar, seleccionar, utilizar y evaluar materiales y
recursos didácticos, en función del contexto (profesionalizador, social, educativo,
terapéutico, histórico, tecnológico) en el que desempeñe su labor.
- CP14. Conocer la estructura organizativa y de funcionamiento de los centros, escuelas,
institutos, conservatorios, aulas de danza y enseñanzas artísticas, centros
polivalentes y multidisciplinares en general.
- CP15. Conocer el marco jurídico y administrativo básico que regula los distintos contextos
educativos y sociales, en especial el correspondiente al sistema educativo en general
con especial referencia a las enseñanzas artísticas.
- CP16. Saber colaborar con los distintos sectores de la comunidad educativa y de su entorno,
desarrollando un trabajo cooperativo con docentes y/o profesionales de otros
sectores, con el objeto de realizar y gestionar proyectos complejos y transversales
dirigidos a la integración de personas y colectivos con necesidades especiales, en
ámbitos de formación, educación, salud y comunitarios, entre otros.
- CP17. Adquirir conocimientos y habilidades para realzar la dimensión artística y social de la
danza como instrumento clave en la integración de personas y colectivos específicos
en la comunidad.
- CP18. Saber reflexionar sobre la propia praxis para innovar y mejorar la labor docente y
educadora, integrando los conceptos teóricos y la repercusión de éstos sobre la
práctica profesional. Adquirir hábitos y destrezas para el aprendizaje autónomo y
cooperativo.
- CP19. Asumir que el ejercicio de la función educadora, docente y dinamizadora ha de ir
perfeccionándose permanentemente y adaptándose a los cambios culturales,
sociales, humanísticos y pedagógicos a lo largo de la vida.
Actividades formativas relacionadas con las competencias específicas:
- Intervención guiada en las clases con orientación y supervisión del tutor de las prácticas.
CP1, CP4, CP8, CP10, CP11, CP17, CP18.
- Introducir las correcciones adecuadas tanto a nivel grupal como individual. CP8, CP11, CP17.
- Análisis de los procesos didácticos, técnicos, interpretativos y coreográficos que suceden en
las clases. CP1, CP4, CP5, CP7, CP8, CP10, CP17, CP19.
- Desarrollo de la participación activa y la comunicación con el tutor externo. CP5, CP7, CP10,
CP16, CP17, CP18.
- Planificación de las intervenciones de acuerdo con las orientaciones del tutor. CP16, CP18.
- Visualización y observación directa del trabajo de los profesores en la clase. CP16, CP17,
CP19.
- Estudio y análisis de los documentos organizativos del centro que contextualizan la acción
docente. CP14, CP15.
BOCM-20230731-19
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