D) Anuncios - VICEPRESIDENCIA, CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN Y UNIVERSIDADES (BOCM-20230524-30)
Convenio – Convenio de 4 de mayo de 2023, entre la Comunidad de Madrid (Vicepresidencia, Consejería de Educación y Universidades) y la Asociación Elephants In The Black Box, Artes, Educación, Proyectos y Amigos (Arts, Education, Projects & Friends), para la realización de prácticas externas de los alumnos del Conservatorio Superior de Danza “María de Ávila”
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No ocultamos, cambiamos o tergiversamos la información, simplemente somos un altavoz organizado de los boletines oficiales de España.
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BOCM
B.O.C.M. Núm. 122
BOLETÍN OFICIAL DE LA COMUNIDAD DE MADRID
MIÉRCOLES 24 DE MAYO DE 2023
Pág. 195
COMPETENCIAS ESPECÍFICAS:
COMPETENCIAS ESPECÍFICAS:
CP1.
Saber comunicar y transmitir conocimientos, vinculados a la danza, a los alumnos y participantes en las actividades
o proyectos formativos, conduciendo, orientando y promoviendo el aprendizaje autónomo.
CP4.
Desarrollar capacidad para entender las características específicas de cada individuo y, en consonancia con ello,
orientar al alumnado en su proceso formativo.
CP5.
Conocer, comprender y aplicar los principios psicopedagógicos generales, profundizando en metodologías y
didácticas específicas de la danza, considerando los distintos contextos en los que se puede desempeñar la función
docente.
CP7.
Conocer y saber aplicar técnicas de improvisación y composición que le ayuden en su labor pedagógica y en la
realización de recreaciones y adaptaciones coreográficas o nuevas creaciones y en proyectos de distinta índole.
CP8.
Conocer el repertorio en profundidad y con un alto nivel de destreza para poder transmitir al alumnado los aspectos
técnicos, musicales, estilísticos, interpretativos y artísticos del mismo.
CP10. Conocer los movimientos, tendencias y escuelas de enseñanza de danza, así como el desarrollo histórico de los
diferentes estilos de danza y su evolución hasta nuestros días. Conocer las corrientes actuales relacionadas con el
hecho escénico.
CP11. Adquirir los conocimientos musicales necesarios que permitan la comprensión de una estructura musical y sonora
para su aplicación en el proceso de enseñanza-aprendizaje de la danza.
CP13. Desarrollar la capacidad para elaborar, seleccionar, utilizar y evaluar materiales y recursos didácticos, en función
del contexto (profesionalizador, social, educativo, terapéutico, histórico, tecnológico) en el que desempeñe su labor.
CP14. Conocer la estructura organizativa y de funcionamiento de los centros, escuelas, institutos, conservatorios, aulas de
danza y enseñanzas artísticas, centros polivalentes y multidisciplinares en general.
CP15. Conocer el marco jurídico y administrativo básico que regula los distintos contextos educativos y sociales, en
especial el correspondiente al sistema educativo en general con especial referencia a las enseñanzas artísticas.
CP16. Saber colaborar con los distintos sectores de la comunidad educativa y de su entorno, desarrollando un trabajo
cooperativo con docentes y/o profesionales de otros sectores, con el objeto de realizar y gestionar proyectos
complejos y transversales dirigidos a la integración de personas y colectivos con necesidades especiales, en
ámbitos de formación, educación, salud y comunitarios, entre otros.
CP17. Adquirir conocimientos y habilidades para realzar la dimensión artística y social de la danza como instrumento clave
en la integración de personas y colectivos específicos en la comunidad.
CP18. Saber reflexionar sobre la propia praxis para innovar y mejorar la labor docente y educadora, integrando los
conceptos teóricos y la repercusión de éstos sobre la práctica profesional. Adquirir hábitos y destrezas para el
aprendizaje autónomo y cooperativo.
CP19. Asumir que el ejercicio de la función educadora, docente y dinamizadora ha de ir perfeccionándose
permanentemente y adaptándose a los cambios culturales, sociales, humanísticos y pedagógicos a lo largo de la
vida.
ACTIVIDADES FORMATIVAS RELACIONADAS:
- Intervención guiada en las clases con orientación y supervisión del tutor de las prácticas. CP1, CP4, CP8, CP10, CP11,
CP17, CP18.
- Introducir las correcciones adecuadas tanto a nivel grupal como individual. CP8, CP11, CP17.
- Análisis de los procesos didácticos, técnicos, interpretativos y coreográficos que suceden en las clases. CP1, CP4, CP5,
CP7, CP8, CP10, CP17, CP19.
- Desarrollo de la participación activa y la comunicación con el tutor externo. CP5, CP7, CP10, CP16, CP17, CP18.
- Planificación de las intervenciones de acuerdo con las orientaciones del tutor. CP16, CP18.
- Visualización y observación directa del trabajo de los profesores en la clase. CP16, CP17, CP19.
- Estudio y análisis de los documentos organizativos del centro que contextualizan la acción docente. CP14, CP15.
BOCM-20230524-30
- Planificación de las intervenciones de acuerdo con unos objetivos y contenidos concretos, enmarcados en el contexto de
las clases específicas y bajo la supervisión del tutor de las prácticas. CP13, CP16, CP17, CP19.
B.O.C.M. Núm. 122
BOLETÍN OFICIAL DE LA COMUNIDAD DE MADRID
MIÉRCOLES 24 DE MAYO DE 2023
Pág. 195
COMPETENCIAS ESPECÍFICAS:
COMPETENCIAS ESPECÍFICAS:
CP1.
Saber comunicar y transmitir conocimientos, vinculados a la danza, a los alumnos y participantes en las actividades
o proyectos formativos, conduciendo, orientando y promoviendo el aprendizaje autónomo.
CP4.
Desarrollar capacidad para entender las características específicas de cada individuo y, en consonancia con ello,
orientar al alumnado en su proceso formativo.
CP5.
Conocer, comprender y aplicar los principios psicopedagógicos generales, profundizando en metodologías y
didácticas específicas de la danza, considerando los distintos contextos en los que se puede desempeñar la función
docente.
CP7.
Conocer y saber aplicar técnicas de improvisación y composición que le ayuden en su labor pedagógica y en la
realización de recreaciones y adaptaciones coreográficas o nuevas creaciones y en proyectos de distinta índole.
CP8.
Conocer el repertorio en profundidad y con un alto nivel de destreza para poder transmitir al alumnado los aspectos
técnicos, musicales, estilísticos, interpretativos y artísticos del mismo.
CP10. Conocer los movimientos, tendencias y escuelas de enseñanza de danza, así como el desarrollo histórico de los
diferentes estilos de danza y su evolución hasta nuestros días. Conocer las corrientes actuales relacionadas con el
hecho escénico.
CP11. Adquirir los conocimientos musicales necesarios que permitan la comprensión de una estructura musical y sonora
para su aplicación en el proceso de enseñanza-aprendizaje de la danza.
CP13. Desarrollar la capacidad para elaborar, seleccionar, utilizar y evaluar materiales y recursos didácticos, en función
del contexto (profesionalizador, social, educativo, terapéutico, histórico, tecnológico) en el que desempeñe su labor.
CP14. Conocer la estructura organizativa y de funcionamiento de los centros, escuelas, institutos, conservatorios, aulas de
danza y enseñanzas artísticas, centros polivalentes y multidisciplinares en general.
CP15. Conocer el marco jurídico y administrativo básico que regula los distintos contextos educativos y sociales, en
especial el correspondiente al sistema educativo en general con especial referencia a las enseñanzas artísticas.
CP16. Saber colaborar con los distintos sectores de la comunidad educativa y de su entorno, desarrollando un trabajo
cooperativo con docentes y/o profesionales de otros sectores, con el objeto de realizar y gestionar proyectos
complejos y transversales dirigidos a la integración de personas y colectivos con necesidades especiales, en
ámbitos de formación, educación, salud y comunitarios, entre otros.
CP17. Adquirir conocimientos y habilidades para realzar la dimensión artística y social de la danza como instrumento clave
en la integración de personas y colectivos específicos en la comunidad.
CP18. Saber reflexionar sobre la propia praxis para innovar y mejorar la labor docente y educadora, integrando los
conceptos teóricos y la repercusión de éstos sobre la práctica profesional. Adquirir hábitos y destrezas para el
aprendizaje autónomo y cooperativo.
CP19. Asumir que el ejercicio de la función educadora, docente y dinamizadora ha de ir perfeccionándose
permanentemente y adaptándose a los cambios culturales, sociales, humanísticos y pedagógicos a lo largo de la
vida.
ACTIVIDADES FORMATIVAS RELACIONADAS:
- Intervención guiada en las clases con orientación y supervisión del tutor de las prácticas. CP1, CP4, CP8, CP10, CP11,
CP17, CP18.
- Introducir las correcciones adecuadas tanto a nivel grupal como individual. CP8, CP11, CP17.
- Análisis de los procesos didácticos, técnicos, interpretativos y coreográficos que suceden en las clases. CP1, CP4, CP5,
CP7, CP8, CP10, CP17, CP19.
- Desarrollo de la participación activa y la comunicación con el tutor externo. CP5, CP7, CP10, CP16, CP17, CP18.
- Planificación de las intervenciones de acuerdo con las orientaciones del tutor. CP16, CP18.
- Visualización y observación directa del trabajo de los profesores en la clase. CP16, CP17, CP19.
- Estudio y análisis de los documentos organizativos del centro que contextualizan la acción docente. CP14, CP15.
BOCM-20230524-30
- Planificación de las intervenciones de acuerdo con unos objetivos y contenidos concretos, enmarcados en el contexto de
las clases específicas y bajo la supervisión del tutor de las prácticas. CP13, CP16, CP17, CP19.
