D) Anuncios - VICEPRESIDENCIA, CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN Y UNIVERSIDADES (BOCM-20230329-29)
Convenio – Publicación del convenio-subvención de 30 de diciembre de 2022, entre la Comunidad de Madrid (Vicepresidencia, Consejería de Educación y Universidades) y Hnas. del Santo Ángel de la Guarda, para el desarrollo del componente 21, inversión 2: programa para la orientación, avance y enriquecimiento educativo en centros de especial complejidad educativa (Programa PROA+) en el marco del Plan de Recuperación, Transformación y Resiliencia, financiado por la Unión Europea-NextGenerationEU
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No ocultamos, cambiamos o tergiversamos la información, simplemente somos un altavoz organizado de los boletines oficiales de España.
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BOCM
MIÉRCOLES 29 DE MARZO DE 2023
B.O.C.M. Núm. 75
DISEÑO ACTIVIDAD PALANCA: CÓDIGO A 550 / DENOMINACIÓN: Plan de acogida al nuevo profesorado
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD: Organización de la actividad, horarios, agrupamientos de alumnos en su caso, contenidos
que se desarrollarán, metodología de trabajo, etc.
Las acciones que se puedan llevar a cabo con el personal que se incorpora por primera vez a nuestros Colegios van
encaminadas a conseguir el acompañamiento de estas personas en su proceso de adaptación e identificación con la
Misión, Visión y Valores.
Desde nuestro estilo educativo propio apostamos por la acogida, apoyo y acompañamiento de la persona en la comunidad
educativa desde el primer momento. Por ello, es importante que el profesorado nuevo se sienta acompañadoy guiado por
otro profesor que la Dirección General considere oportuno y consensuado con la Dirección Pedagógica, en su proceso de
incorporación a la Comunidad Educativa.
Acompañamiento personal:
Atenderlos de forma personal y cotidiana en el día a día, entre otras personas por el profesor tutor de referencia.
Ofrecerles una referencia cercana.
- Desde el primer día durante el primer trimestre.
Visita guiada por el centro:
Favorecer su incorporación, situándose espacial y afectivamente.
Presentarle a compañeros y personal del centro.
- Una durante los primeros días del primer curso con el profesor tutor de referencia.
Encuentros con la Dirección General:
Formar, informar e intercambiar impresiones sobre el estilo educativo Santo Ángel, el del colegio y su propia experiencia.
Fomentar el clima de familia, cercanía y confianza.
Valorar el proceso de adaptación al colegio.
- 3 durante el período de prueba si es de 10 meses. En el período inferior, dos.
- 1 curso, fuera del período de prueba hasta la contratación indefinida.
Encuentros con la Dirección Pedagógica:
Formar e informar sobre los criterios pedagógicos y organizativos.
Ofrecer apoyo profesional y humano a cada uno según sus necesidades.
Acompañar el desarrollo profesional.
- 3 durante el período de prueba (si es de 10 meses). 2 si el período de prueba es inferior.
- 1 al curso, fuera del período de prueba hasta la contratación indefinida.
Coordinador de Calidad:
Informar sobre la gestión de calidad llevada a cabo en el centro.
- 1 al principio de la incorporación.
Coordinador (infantil y primaria) o jefe de seminario (ESO):
Explicar el funcionamiento organizativo y pedagógico del ciclo/etapa/área.
Seguir y acompañar la adaptación al ciclo/ etapa/área.
- 1 vez al principio de curso (primer mes).
- Durante el período de prueba
Encuentro con la Coordinadora de Pastoral Escolar:
Informar sobre el estilo pastoral del centro y el Plan Anual de Pastoral (PGA)
Orientar sobre los momentos y modos de intervención pastoral.
- Al inicio del trabajo (primer mes)
- Durante el período de prueba
Encuentro con el orientador/a:
Explicación del modelo de trabajo de atención a la diversidad y acción tutorial
BOCM-20230329-29
Pág. 646
BOLETÍN OFICIAL DE LA COMUNIDAD DE MADRID
MIÉRCOLES 29 DE MARZO DE 2023
B.O.C.M. Núm. 75
DISEÑO ACTIVIDAD PALANCA: CÓDIGO A 550 / DENOMINACIÓN: Plan de acogida al nuevo profesorado
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD: Organización de la actividad, horarios, agrupamientos de alumnos en su caso, contenidos
que se desarrollarán, metodología de trabajo, etc.
Las acciones que se puedan llevar a cabo con el personal que se incorpora por primera vez a nuestros Colegios van
encaminadas a conseguir el acompañamiento de estas personas en su proceso de adaptación e identificación con la
Misión, Visión y Valores.
Desde nuestro estilo educativo propio apostamos por la acogida, apoyo y acompañamiento de la persona en la comunidad
educativa desde el primer momento. Por ello, es importante que el profesorado nuevo se sienta acompañadoy guiado por
otro profesor que la Dirección General considere oportuno y consensuado con la Dirección Pedagógica, en su proceso de
incorporación a la Comunidad Educativa.
Acompañamiento personal:
Atenderlos de forma personal y cotidiana en el día a día, entre otras personas por el profesor tutor de referencia.
Ofrecerles una referencia cercana.
- Desde el primer día durante el primer trimestre.
Visita guiada por el centro:
Favorecer su incorporación, situándose espacial y afectivamente.
Presentarle a compañeros y personal del centro.
- Una durante los primeros días del primer curso con el profesor tutor de referencia.
Encuentros con la Dirección General:
Formar, informar e intercambiar impresiones sobre el estilo educativo Santo Ángel, el del colegio y su propia experiencia.
Fomentar el clima de familia, cercanía y confianza.
Valorar el proceso de adaptación al colegio.
- 3 durante el período de prueba si es de 10 meses. En el período inferior, dos.
- 1 curso, fuera del período de prueba hasta la contratación indefinida.
Encuentros con la Dirección Pedagógica:
Formar e informar sobre los criterios pedagógicos y organizativos.
Ofrecer apoyo profesional y humano a cada uno según sus necesidades.
Acompañar el desarrollo profesional.
- 3 durante el período de prueba (si es de 10 meses). 2 si el período de prueba es inferior.
- 1 al curso, fuera del período de prueba hasta la contratación indefinida.
Coordinador de Calidad:
Informar sobre la gestión de calidad llevada a cabo en el centro.
- 1 al principio de la incorporación.
Coordinador (infantil y primaria) o jefe de seminario (ESO):
Explicar el funcionamiento organizativo y pedagógico del ciclo/etapa/área.
Seguir y acompañar la adaptación al ciclo/ etapa/área.
- 1 vez al principio de curso (primer mes).
- Durante el período de prueba
Encuentro con la Coordinadora de Pastoral Escolar:
Informar sobre el estilo pastoral del centro y el Plan Anual de Pastoral (PGA)
Orientar sobre los momentos y modos de intervención pastoral.
- Al inicio del trabajo (primer mes)
- Durante el período de prueba
Encuentro con el orientador/a:
Explicación del modelo de trabajo de atención a la diversidad y acción tutorial
BOCM-20230329-29
Pág. 646
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