D) Anuncios - VICEPRESIDENCIA, CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN Y UNIVERSIDADES (BOCM-20230329-27)
Convenio – Publicación del convenio-subvención de 29 de diciembre de 2022, entre la Comunidad de Madrid (Vicepresidencia, Consejería de Educación y Universidades) y Madres Trinitarias, para el desarrollo del componente 21, inversión 2: programa para la orientación, avance y enriquecimiento educativo en centros de especial complejidad educativa (Programa Proa+) en el marco del Plan de Recuperación, Transformación y Resiliencia, financiado por la Unión Europea-NextGenerationEU
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No ocultamos, cambiamos o tergiversamos la información, simplemente somos un altavoz organizado de los boletines oficiales de España.
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BOCM
Pág. 570
BOLETÍN OFICIAL DE LA COMUNIDAD DE MADRID
MIÉRCOLES 29 DE MARZO DE 2023
B.O.C.M. Núm. 75
DISEÑO ACTIVIDAD PALANCA: CÓDIGO A204 / DENOMINACIÓN: TUTORÍA ENTRE IGUALES
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD: organización de la actividad, horarios, agrupamientos de alumnos en su caso, contenidos
que se desarrollarán, metodología de trabajo, etc.
ORGANIZACIÓN
El objetivo principal consistirá en llevar a cabo acciones formativas que promuevan y fomenten la comprensión
y el desarrollo de una convivencia escolar inclusiva, participativa, solidaria, tolerante, pacífica y respetuosa, en
un marco de equidad de género y con enfoque de derechos.
En Educación Primaria se dedicará un espacio para la atención grupal a criterio del profesor tutor.
En Educación Infantil se aprovechará “la asamblea” diaria para inculcar hábitos de escucha y de respeto
utilizando las normas de cortesía y saludo, se recordarán asimismo las normas de clase y patios de recreo.
En Educación Secundaria se dedicará la sesión específica de la tutoría.
CONTENIDOS
Dentro del planteamiento global que requiere todo plan de actuación encaminado a la mejora de la
convivencia, los objetivos del Plan han ido en la línea de atención de todos y cada uno de los sectores de la
Comunidad Educativa, con la intención de motivar al profesorado, alumnos y familias sobre la importancia de
crear un buen clima de convivencia, concretado en los siguientes puntos:
Para el profesorado:
- Implicar al profesorado en los procesos de reflexión y toma de conciencia para prevenir los conflictos
de convivencia.
- Clarificar las vías de actuación que permitan al profesorado resolver, derivar o notificar posibles
situaciones de desprotección o de riesgo que se detecten entre los alumnos dentro del recinto escolar.
- Facilitar su intervención en la resolución de conflictos.
- Curso de formación.
Para el alumnado:
- Formar a los niños/as desde los primeros años para que vayan haciendo suyos una serie de actitudes,
comportamientos y hábitos que les posibilite desenvolverse satisfactoriamente en los distintos
entornos de su vida cotidiana.
- Desarrollar habilidades sociales.
- Valorar el diálogo como único recurso para resolver las diferencias.
- Respetar las normas de convivencia del centro y asumir las consecuencias de los propios actos.
- Aprender a tomar decisiones por consenso.
- Crear un espacio de reflexión del que puedan salir propuestas de los propios alumnos para mejorar la
convivencia.
- Talleres de formación para los alumnos.
Para las familias:
- Sensibilizar a las madres, padres y tutores sobre la importancia de prevenir conductas inadecuadas de
sus hijos.
- Valorar la necesidad de colaboración de las familias para que se cumplan las normas del centro.
-
Conocer la marcha interna de los grupos mediante técnicas sociométricas y otras
ayudas, favoreciendo una mejor integración del alumnado.
Mejorar el rendimiento académico enseñando técnicas de trabajo y hábitos de estudio.
Fomentar un clima positivo de trabajo en clase con una correcta participación y un
comportamiento adecuado, mostrando siempre interés por el aprendizaje.
BOCM-20230329-27
METODOLOGÍA
Se pondrán en práctica actividades para trabajar enfocadas a:
Pág. 570
BOLETÍN OFICIAL DE LA COMUNIDAD DE MADRID
MIÉRCOLES 29 DE MARZO DE 2023
B.O.C.M. Núm. 75
DISEÑO ACTIVIDAD PALANCA: CÓDIGO A204 / DENOMINACIÓN: TUTORÍA ENTRE IGUALES
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD: organización de la actividad, horarios, agrupamientos de alumnos en su caso, contenidos
que se desarrollarán, metodología de trabajo, etc.
ORGANIZACIÓN
El objetivo principal consistirá en llevar a cabo acciones formativas que promuevan y fomenten la comprensión
y el desarrollo de una convivencia escolar inclusiva, participativa, solidaria, tolerante, pacífica y respetuosa, en
un marco de equidad de género y con enfoque de derechos.
En Educación Primaria se dedicará un espacio para la atención grupal a criterio del profesor tutor.
En Educación Infantil se aprovechará “la asamblea” diaria para inculcar hábitos de escucha y de respeto
utilizando las normas de cortesía y saludo, se recordarán asimismo las normas de clase y patios de recreo.
En Educación Secundaria se dedicará la sesión específica de la tutoría.
CONTENIDOS
Dentro del planteamiento global que requiere todo plan de actuación encaminado a la mejora de la
convivencia, los objetivos del Plan han ido en la línea de atención de todos y cada uno de los sectores de la
Comunidad Educativa, con la intención de motivar al profesorado, alumnos y familias sobre la importancia de
crear un buen clima de convivencia, concretado en los siguientes puntos:
Para el profesorado:
- Implicar al profesorado en los procesos de reflexión y toma de conciencia para prevenir los conflictos
de convivencia.
- Clarificar las vías de actuación que permitan al profesorado resolver, derivar o notificar posibles
situaciones de desprotección o de riesgo que se detecten entre los alumnos dentro del recinto escolar.
- Facilitar su intervención en la resolución de conflictos.
- Curso de formación.
Para el alumnado:
- Formar a los niños/as desde los primeros años para que vayan haciendo suyos una serie de actitudes,
comportamientos y hábitos que les posibilite desenvolverse satisfactoriamente en los distintos
entornos de su vida cotidiana.
- Desarrollar habilidades sociales.
- Valorar el diálogo como único recurso para resolver las diferencias.
- Respetar las normas de convivencia del centro y asumir las consecuencias de los propios actos.
- Aprender a tomar decisiones por consenso.
- Crear un espacio de reflexión del que puedan salir propuestas de los propios alumnos para mejorar la
convivencia.
- Talleres de formación para los alumnos.
Para las familias:
- Sensibilizar a las madres, padres y tutores sobre la importancia de prevenir conductas inadecuadas de
sus hijos.
- Valorar la necesidad de colaboración de las familias para que se cumplan las normas del centro.
-
Conocer la marcha interna de los grupos mediante técnicas sociométricas y otras
ayudas, favoreciendo una mejor integración del alumnado.
Mejorar el rendimiento académico enseñando técnicas de trabajo y hábitos de estudio.
Fomentar un clima positivo de trabajo en clase con una correcta participación y un
comportamiento adecuado, mostrando siempre interés por el aprendizaje.
BOCM-20230329-27
METODOLOGÍA
Se pondrán en práctica actividades para trabajar enfocadas a:
