BOCM

BOLETÍN OFICIAL DE LA COMUNIDAD DE MADRID

B.O.C.M. Núm. 75

MIÉRCOLES 29 DE MARZO DE 2023

Pág. 711

DISEÑO ACTIVIDAD PALANCA: CÓDIGO A205 / DENOMINACIÓN: La transición entre etapas educativas:

Una carrera de relevos en donde no debemos dejar caer el testigo (EPRI, ESO)
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD: organización de la actividad, horarios, agrupamientos de alumnos en su caso, contenidos
que se desarrollarán, metodología de trabajo, etc.

Lograr que el centro, a través de su especialización en la atención del alumnado con dificultades de
aprendizaje, pueda compensar dichas dificultades hasta proporcionar a dicho alumnado el nivel
mínimo exigible para continuar con éxito su escolarización en etapas educativas posteriores.
La AP diseñada promueve la inclusión de todo el alumnado al ofrecer acompañamiento para que
ningún alumno/a se quede atrás, para fomentar el respeto de todos y entre todos... Además, la
organización de la AP se ha hecho para que se apoye adecuadamente el aprendizaje de todos los
estudiantes sin discriminación.
Vincular los procesos metodológicos y de evaluación entre las referidas etapas. Además, dentro del
proceso de coordinación se deberá atender el traspaso de información del alumnado referida a
aspectos socioemocionales, familiares, intereses, dificultades.
Impulsar procesos de coordinación entre el profesorado de la etapa de Infantil y Primaria (5 años y
1º de Primaria), y entre la etapa de Primaria y Secundaria (6º de Primaria y 1º de la ESO).
Todo el profesorado del centro se verá afectado por estos procesos de coordinación, aunque de una
manera más significativa el profesorado de Infantil (5 años), el de 1º de Primaria, el de 6º de Primaria
y el de 1º de la ESO
Estos son los pasos en el desarrollo de nuestra actividad palanca:
Elaboración de un documento base sobre los aspectos que sería preciso focalizar en el proceso de
coordinación. En este documento se recuerdan las funciones y atribuciones del profesorado en
materia de coordinación docente.
Este documento tendría en cuenta las conclusiones de la fase de diagnóstico.
Presentación de la actividad palanca a las familias y al alumnado (tutores).
Selección del alumnado más vulnerable sobre el que se priorizará la atención educativa.
Desarrollo de la actividad de coordinación y de intervención en aula.
Evaluación formativa y final de la actividad. Sistematización en el resto de los niveles educativos.
EVALUACIÓN DE LA ACTIVIDAD: procedimiento e instrumentos para la evaluación del logro de objetivos.

RÚBRICA DE IMPACTO MEJORA DEL ÉXITO ESCOLAR
DURACIÓN
Nº de horas semanales: 2 horas
Nº de horas total en el curso 6 + 6 = 12 horas
Fecha prevista de comienzo
Fecha prevista de finalización
Mayo 2023
Junio 2023
Responsables de la actividad: nombre y apellidos y cargo dentro del centro

Equipo directivo Colegio Amorós
Docentes
Contratación de empresas o entidades externas con experiencia en acciones e intervención socio-educativa:

SÍ

□

/

NO

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BOCM-20230329-31

En caso afirmativo: nombre de empresa/entidad/autónomo que se prevé contratar: