D) Anuncios - VICEPRESIDENCIA, CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN Y UNIVERSIDADES (BOCM-20230315-24)
Convenio – Publicación de convenio-subvención de 30 de diciembre de 2022, entre la Comunidad de Madrid (Vicepresidencia, Consejería de Educación y Universidades) y Parroquia de San Ignacio de Loyola, para el desarrollo del Componente 21, Inversión 2: Programa para la orientación, avance y enriquecimiento educativo en centros de especial complejidad educativa (programa PROA+) en el marco del Plan de Recuperación, Transformación y Resiliencia, financiado por la Unión Europea-Next Generation EU
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No ocultamos, cambiamos o tergiversamos la información, simplemente somos un altavoz organizado de los boletines oficiales de España.
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BOCM
B.O.C.M. Núm. 63
BOLETÍN OFICIAL DE LA COMUNIDAD DE MADRID
MIÉRCOLES 15 DE MARZO DE 2023
Pág. 139
DISEÑO ACTIVIDAD PALANCA: CÓDIGO A230/ DENOMINACIÓN: ACTIVIDADES DE REFUERZO PARA LA
MEJORA Y ÉXITO EDUCATIVO PARA ALUMNADO Y FAMILIAS
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD: organización de la actividad, horarios, agrupamientos de alumnos en su caso, contenidos que se desarrollarán,
metodología de trabajo, etc.
Esta AP es continuación de la iniciada el curso pasado con modificaciones, su finalidad es dar respuesta educativa y de
acompañamiento a los diferentes perfiles de alumnados vulnerables que hay en el centro. En el presente curso se van
a continuar con las siguientes actuaciones:
-
REFUERZO EDUCATIVO, ACOMPAÑAMIENTO Y MOTIVACIÓN POR MEDIO DE TÉCNICOS ENINTEGRACIÓN
SOCIAL Y MONITORES QUE COMPLEMENTEN LA ACCIÓN DOCENTE.
GENERACIÓN DE EXPECTATIVAS POSITIVAS PARA TODO EL ALUMNADO: PLAN POTENCIA.
La presencia de los Técnicos en Integración Social (TIS) tienen un gran impacto en el éxito de los alumnos vulnerables,
dado que se acompaña al alumno en su proceso de aprendizaje e integración en el colegio. Estos profesionales han
realizado un seguimiento riguroso del alumnado, con programaciones y evaluaciones personalizadas para tener
evidencias claras del impacto de este apoyo, muy demandado por los alumnos y los profesores.
El Plan Potencia en el colegio está provocando un cambio en la metodología de enseñanza para todo el alumnado y un
impacto importante en los alumnos vulnerables de alto potencial.
REFUERZO EDUCATIVO, ACOMPAÑAMIENTO Y MOTIVACIÓN POR MEDIO DE TÉCNICOS ENINTEGRACIÓN SOCIAL Y
MONITORES QUE COMPLEMENTEN LA ACCIÓN DOCENTE.
Apoyo en aula: según la coordinación con tutor y departamento de Orientación se establecerá un Plan de
intervención en aula específico y personalizado para los alumnos que lo requieran. El técnico entrará en aula
para favorecer el trabajo en equipo en los proyectos, realizar un seguimiento individualizado de los alumnos
y acompañar su organización escolar.
Apoyo en grupo reducido: adecuando las necesidades homogéneamente para reforzar aprendizajes
fundamentales, se establecerá un programa específico por grupo coordinado por tutor y orientador.
Cotutoría (ESO): a alumnos con dificultades de aprendizaje para seguimiento de planificación de tareas y
estudio.
GENERACIÓN DE EXPECTATIVAS POSITIVAS PARA TODO EL ALUMNADO: PLAN POTENCIA.
Para llevar a cabo la actividad se cuenta con una coordinadora, dos facilitadores del aula de enriquecimiento y un
grupo de 10 profesores que conforman el nuevo grupo especialista. Estas personas junto con el claustro de profesores
de 6º EP, 1º, 2º y 3º ESO participarán en:
- Puesta en marcha de manera progresiva de un sistema comprehensivo, multicriterial y multifuente de detección e
identificación del alto potencial.
- Funcionamiento de dos aulas de enriquecimiento (2 horas semanales cada una).
- Incorporación al aula de enriquecimiento (2 horas semanales) los alumnos elegidos del Talent Poll que cumplan los
tres requisitos expuestos (alta capacidad, alto rendimiento, alta motivación).
BOCM-20230315-24
Metodología:
Se partirá del nivel de competencia del alumnado y de sus necesidades educativas, personales y afectivas.
Se trabajará en grupos reducidos de 4/5 alumnos 1 hora diaria y se realizará intervención en aula ordinaria y fuera
del aula, en coordinación con el profesorado de las materias instrumentales.
Contenidos:
Se priorizarán los contenidos básicos de las materias instrumentales
B.O.C.M. Núm. 63
BOLETÍN OFICIAL DE LA COMUNIDAD DE MADRID
MIÉRCOLES 15 DE MARZO DE 2023
Pág. 139
DISEÑO ACTIVIDAD PALANCA: CÓDIGO A230/ DENOMINACIÓN: ACTIVIDADES DE REFUERZO PARA LA
MEJORA Y ÉXITO EDUCATIVO PARA ALUMNADO Y FAMILIAS
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD: organización de la actividad, horarios, agrupamientos de alumnos en su caso, contenidos que se desarrollarán,
metodología de trabajo, etc.
Esta AP es continuación de la iniciada el curso pasado con modificaciones, su finalidad es dar respuesta educativa y de
acompañamiento a los diferentes perfiles de alumnados vulnerables que hay en el centro. En el presente curso se van
a continuar con las siguientes actuaciones:
-
REFUERZO EDUCATIVO, ACOMPAÑAMIENTO Y MOTIVACIÓN POR MEDIO DE TÉCNICOS ENINTEGRACIÓN
SOCIAL Y MONITORES QUE COMPLEMENTEN LA ACCIÓN DOCENTE.
GENERACIÓN DE EXPECTATIVAS POSITIVAS PARA TODO EL ALUMNADO: PLAN POTENCIA.
La presencia de los Técnicos en Integración Social (TIS) tienen un gran impacto en el éxito de los alumnos vulnerables,
dado que se acompaña al alumno en su proceso de aprendizaje e integración en el colegio. Estos profesionales han
realizado un seguimiento riguroso del alumnado, con programaciones y evaluaciones personalizadas para tener
evidencias claras del impacto de este apoyo, muy demandado por los alumnos y los profesores.
El Plan Potencia en el colegio está provocando un cambio en la metodología de enseñanza para todo el alumnado y un
impacto importante en los alumnos vulnerables de alto potencial.
REFUERZO EDUCATIVO, ACOMPAÑAMIENTO Y MOTIVACIÓN POR MEDIO DE TÉCNICOS ENINTEGRACIÓN SOCIAL Y
MONITORES QUE COMPLEMENTEN LA ACCIÓN DOCENTE.
Apoyo en aula: según la coordinación con tutor y departamento de Orientación se establecerá un Plan de
intervención en aula específico y personalizado para los alumnos que lo requieran. El técnico entrará en aula
para favorecer el trabajo en equipo en los proyectos, realizar un seguimiento individualizado de los alumnos
y acompañar su organización escolar.
Apoyo en grupo reducido: adecuando las necesidades homogéneamente para reforzar aprendizajes
fundamentales, se establecerá un programa específico por grupo coordinado por tutor y orientador.
Cotutoría (ESO): a alumnos con dificultades de aprendizaje para seguimiento de planificación de tareas y
estudio.
GENERACIÓN DE EXPECTATIVAS POSITIVAS PARA TODO EL ALUMNADO: PLAN POTENCIA.
Para llevar a cabo la actividad se cuenta con una coordinadora, dos facilitadores del aula de enriquecimiento y un
grupo de 10 profesores que conforman el nuevo grupo especialista. Estas personas junto con el claustro de profesores
de 6º EP, 1º, 2º y 3º ESO participarán en:
- Puesta en marcha de manera progresiva de un sistema comprehensivo, multicriterial y multifuente de detección e
identificación del alto potencial.
- Funcionamiento de dos aulas de enriquecimiento (2 horas semanales cada una).
- Incorporación al aula de enriquecimiento (2 horas semanales) los alumnos elegidos del Talent Poll que cumplan los
tres requisitos expuestos (alta capacidad, alto rendimiento, alta motivación).
BOCM-20230315-24
Metodología:
Se partirá del nivel de competencia del alumnado y de sus necesidades educativas, personales y afectivas.
Se trabajará en grupos reducidos de 4/5 alumnos 1 hora diaria y se realizará intervención en aula ordinaria y fuera
del aula, en coordinación con el profesorado de las materias instrumentales.
Contenidos:
Se priorizarán los contenidos básicos de las materias instrumentales
