D) Anuncios - VICEPRESIDENCIA, CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN Y UNIVERSIDADES (BOCM-20230314-28)
Convenio – Publicación de convenio-subvención de 30 de diciembre de 2022, entre la Comunidad de Madrid (Vicepresidencia, Consejería de Educación y Universidades) y Fundación Trilema, para el desarrollo del componente 21, inversión 2: Programa para la orientación, avance y enriquecimiento educativo en centros de especial complejidad educativa (Programa PROA+) en el marco del Plan de Recuperación, Transformación y Resiliencia, financiado por la Unión Europea-Next Generation Eu
27 páginas totales
Página
Zahoribo únicamente muestra información pública que han sido publicada previamente por organismos oficiales de España.
Cualquier dato, sea personal o no, ya está disponible en internet y con acceso público antes de estar en Zahoribo. Si lo ves aquí primero es simple casualidad.
No ocultamos, cambiamos o tergiversamos la información, simplemente somos un altavoz organizado de los boletines oficiales de España.
Cualquier dato, sea personal o no, ya está disponible en internet y con acceso público antes de estar en Zahoribo. Si lo ves aquí primero es simple casualidad.
No ocultamos, cambiamos o tergiversamos la información, simplemente somos un altavoz organizado de los boletines oficiales de España.
A501. Gestión del cambio
A550. Plan de acogida del profesorado
(AP ampliada según evaluación 21-22)
PRESUPUESTO TOTAL
43.518,16€
0€
2.700€ (formación
profesores nuevos)
13.057€ (media jornada AL
para E.I. y E.P.)
20.711,16 €
(20h PT para E.P. y E.S.O.)
MARTES 14 DE MARZO DE 2023
BOCM-20230314-28
· INDICADOR DE LOGRO:
Sesiones formativas para profesores
de nueva incorporación y satisfacción
de los docentes (cuestionario fin de
curso)
Reflejo en el porfolio docente de las
experiencias de acompañamiento
mutuo (hermanamientos, observación
de aula, coaching…).
E5. Actividades y
compromisos de gestión
de centro y para mejorar
la estabilidad y calidad de
los profesionales y de las
infraestructuras
estratégicas.
E2. Acciones para apoyar
al alumnado con
necesidades de
aprendizaje.
Pág. 260
● OBJETIVO:
Cultivar en el Claustro una cultura de continua
mejora y acompañamiento mutuo en la
trayectoria profesional (Desarrollo Profesional
Docente).
· INDICADOR DE LOGRO:
Sesiones formativas para el Claustro y
satisfacción de los docentes
(cuestionario fin de curso)
Diseño de hojas de ruta (inicio de las
Estaciones de Aprendizaje) en todos
los cursos de Primaria, en las
instrumentales. (Hoja de ruta
quincenal)
Contar con el mayor número posible
de planes personalizados por alumno.
Avanzar en la Personalización del Aprendizaje
para atender la diversidad de necesidades,
estilos y ritmos: Pedagogías alternativas en
Infantil, Estaciones de Aprendizaje en Primaria,
Evaluación formativa en Secundaria.
BOCM
BOLETÍN OFICIAL DE LA COMUNIDAD DE MADRID
B.O.C.M. Núm. 62
A550. Plan de acogida del profesorado
(AP ampliada según evaluación 21-22)
PRESUPUESTO TOTAL
43.518,16€
0€
2.700€ (formación
profesores nuevos)
13.057€ (media jornada AL
para E.I. y E.P.)
20.711,16 €
(20h PT para E.P. y E.S.O.)
MARTES 14 DE MARZO DE 2023
BOCM-20230314-28
· INDICADOR DE LOGRO:
Sesiones formativas para profesores
de nueva incorporación y satisfacción
de los docentes (cuestionario fin de
curso)
Reflejo en el porfolio docente de las
experiencias de acompañamiento
mutuo (hermanamientos, observación
de aula, coaching…).
E5. Actividades y
compromisos de gestión
de centro y para mejorar
la estabilidad y calidad de
los profesionales y de las
infraestructuras
estratégicas.
E2. Acciones para apoyar
al alumnado con
necesidades de
aprendizaje.
Pág. 260
● OBJETIVO:
Cultivar en el Claustro una cultura de continua
mejora y acompañamiento mutuo en la
trayectoria profesional (Desarrollo Profesional
Docente).
· INDICADOR DE LOGRO:
Sesiones formativas para el Claustro y
satisfacción de los docentes
(cuestionario fin de curso)
Diseño de hojas de ruta (inicio de las
Estaciones de Aprendizaje) en todos
los cursos de Primaria, en las
instrumentales. (Hoja de ruta
quincenal)
Contar con el mayor número posible
de planes personalizados por alumno.
Avanzar en la Personalización del Aprendizaje
para atender la diversidad de necesidades,
estilos y ritmos: Pedagogías alternativas en
Infantil, Estaciones de Aprendizaje en Primaria,
Evaluación formativa en Secundaria.
BOCM
BOLETÍN OFICIAL DE LA COMUNIDAD DE MADRID
B.O.C.M. Núm. 62
