BOCM
B.O.C.M. Núm. 308

BOLETÍN OFICIAL DE LA COMUNIDAD DE MADRID
MARTES 27 DE DICIEMBRE DE 2022

Pág. 137

PARTE B (UNIDAD DIDÁCTICA Y EJERCICIO PRÁCTICO)
CALIFICACIÓN:
La calificación ponderada de esta parte se calculará multiplicando por 0,6 la calificación obtenida.
B1 (UNIDAD DIDÁCTICA/ SITUACIÓN DE APRENDIZAJE)
CRITERIOS DE VALORACIÓN
(Deberán valorarse todos los criterios expuestos a continuación. No obstante lo anterior, las Comisiones de
selección y Tribunales únicos podrán incorporar más criterios de valoración para adaptarlos a su especialidad, que
se publicarán junto a los correspondientes Criterios de evaluación y calificación que desarrollen).
Presentación y Exposición …………………..………………….…………………………………………..Hasta 6 puntos
1.

Diseño de la Unidad didáctica/Situación de aprendizaje de acuerdo a la normativa reguladora del currículo
vigente en la Comunidad de Madrid para el correspondiente curso, nivel y etapa.
2. Presentación de una introducción motivadora, contextualizando la Unidad/ Situación de aprendizaje respecto
a la Programación Didáctica, la realidad y las necesidades del entorno en el que se ubica. Justificación de su
elección (por actualidad, impacto, desafío, compromiso, intención educativa…).
3. Concreción de los objetivos de aprendizaje: formulación correcta, coherencia, adaptación a la etapa de
desarrollo y a las características de los alumnos.
4. Selección de Contenidos/ Saberes básicos acordes con la propuesta de objetivos de aprendizaje y enmarcados
en el currículo oficial, apropiados a la etapa de desarrollo y al contexto propuesto.
5. Metodología. Propuesta, relación y tratamiento de los recursos, agrupamientos y organización espacial y
temporal.
6. Relación de actividades que contribuyan al logro de los objetivos y al desarrollo de los Contenidos/Saberes
básicos propuestos. Motivadoras, variadas y adecuadas a la diversidad del alumnado (conforme a los principios
del diseño universal del aprendizaje). Inclusión de actividades de refuerzo y ampliación.
7. Implementación y uso de las tecnologías de la información y de la comunicación.
8. Secuenciación temporal.
9. Desarrollo de criterios de evaluación en relación con las competencias específicas y criterios de calificación (si
proceden), e instrumentos de evaluación variados, flexibles y adaptados a la diversidad del alumnado.
10. Descripción de las medidas de atención a la diversidad del alumnado. Concreción y variedad.
Defensa y Debate ............................................................................................................................ Hasta 4 puntos
1. Conocimiento técnico y conocimiento científico.
2. Dominio de la materia, asignatura o módulo en la que se encuadra la Unidad Didáctica/Situación de
aprendizaje.
3. Seguridad y confianza en la exposición.
4. Claridad, coherencia y orden del discurso.
5. Uso adecuado del lenguaje, precisión terminológica y riqueza de vocabulario.
6. Aplicación práctica en el aula.
7. Evidencia en el desempeño de las competencias docentes. Incorporación de habilidades y destrezas para
gestionar el aula.
8. Concreción en la respuesta a las preguntas y dudas planteadas por el Tribunal.
9. Aportación de datos y argumentos que no hayan quedado claros en la exposición.
CALIFICACIÓN: La Parte B.1 de la Prueba se valorará de 0 a 10 puntos, siendo su peso de un 50% del total de la
Parte B. La puntuación de cada aspirante será la media aritmética de las calificaciones de los miembros
presentes en el Tribunal, debiendo calcular las mismas con una aproximación de hasta diezmilésimas para
evitar, en lo posible, que se produzcan empates. Cuando entre las puntuaciones otorgadas por los miembros
del Tribunal exista una diferencia de tres o de más enteros, serán automáticamente excluidas las calificaciones
máxima y mínima, hallándose la puntuación media entre las calificaciones restantes.

CALIFICACIÓN: La calificación de este ejercicio será de 0 a 10 puntos, siendo su peso de un 50% del total de la
Parte B. La puntuación de cada aspirante será la media aritmética de las calificaciones de los miembros
presentes en el Tribunal, debiendo calcular las mismas con una aproximación de hasta diezmilésimas para
evitar, en lo posible, que se produzcan empates. Cuando entre las puntuaciones otorgadas por los miembros
del Tribunal exista una diferencia de tres o de más enteros, serán automáticamente excluidas las calificaciones
máxima y mínima, hallándose la puntuación media entre las calificaciones restantes.

BOCM-20221227-2

B2 (EJERCICIO PRÁCTICO)