BOCM
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BOLETÍN OFICIAL DE LA COMUNIDAD DE MADRID
MARTES 20 DE DICIEMBRE DE 2022

B.O.C.M. Núm. 302

Por su lado, el Decreto 236/2021, de 17 de noviembre, del Consejo de Gobierno, por
el que se establece la estructura orgánica de la Consejería de Educación, Universidades,
Ciencia y Portavocía, recoge en su artículo 1 que el titular de la Consejería tiene atribuidas
las competencias establecidas en el artículo 41 de la Ley 1/1983, de 13 de diciembre, de Gobierno y Administración de la Comunidad de Madrid y restantes disposiciones en vigor,
correspondiéndole, como órgano superior de la Administración de la Comunidad de
Madrid, el desarrollo general, la coordinación y el control de la ejecución de las políticas
del Gobierno en las siguientes materias: educación, universidades, enseñanzas artísticas
superiores, investigación científica e innovación tecnológica, apoyada fundamentalmente
en el nuevo contexto digital.
Tercero
Que la Fundación Bertelsmann es una entidad sin ánimo de lucro, con personalidad jurídica propia, cuya misión es impulsar el cambio social positivo y contribuir a la construcción de una sociedad sostenible a largo plazo. Desde su proyecto de Orientación Profesional
Coordinada, lleva años apoyando a los centros educativos en su tarea de dotar a los jóvenes
y los centros educativos de la información y las herramientas necesarias para que puedan
seguir un buen proceso de orientación académico-profesional. Para ello ha desarrollado
toda una serie de materiales, metodología y herramientas entre ellas, la herramienta de autoevaluación y diagnóstico Xcelcence.es
Cuarto
Que la Fundación Empieza por Educar, es una fundación española, sin ánimo de lucro,
cuyo objetivo es trabajar para lograr la equidad educativa. Esto es, para que el origen social
y económico del alumnado no sea el predictor más seguro del éxito o fracaso educativo.
Con este objetivo, Empieza por Educar impulsa una red de profesionales que trabajan por
la equidad educativa desde dentro y fuera del aula. Por otro lado, colabora activamente con
el ecosistema educativo a través de iniciativas que promueven que ningún alumno quede
excluido y que todos tengan igual acceso a oportunidades.
Quinto
Que la Constitución Española de 1978, establece el derecho a la educación para todos
los españoles en su artículo 27 y encomienda a los poderes públicos que promuevan las condiciones y remuevan los obstáculos para que este derecho sea disfrutado en condiciones de
igualdad por todos los ciudadanos.

Que la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación, modificada por la Ley Orgánica 3/2020, de 29 de diciembre, establece varios principios fundamentales. El primero
consiste en la exigencia de proporcionar una educación de calidad a todos los ciudadanos
de ambos sexos, en todos los niveles del sistema educativo. Y el tercer principio que prevé
esta Ley consiste en un compromiso decidido con los objetivos educativos planteados por
la Unión Europea para los próximos años. Es por ello por lo que en primer lugar, la Unión
Europea y la UNESCO se han propuesto mejorar la calidad y la eficacia de los sistemas de
educación y de formación, lo que implica mejorar la capacitación de los docentes, desarrollar las aptitudes necesarias para la sociedad del conocimiento, garantizar el acceso de todos a las tecnologías de la información y la comunicación, aumentar la matriculación en los
estudios científicos, técnicos y artísticos y aprovechar al máximo los recursos disponibles,
aumentando la inversión en recursos humanos. Asimismo, se ha planteado facilitar el acceso generalizado a los sistemas de educación y formación, lo que supone construir un entorno de aprendizaje abierto, hacer el aprendizaje más atractivo y promocionar la ciudadanía
activa, la igualdad de oportunidades y la cohesión social. Igualmente, se ha marcado el objetivo de abrir estos sistemas al mundo exterior, lo que exige reforzar los lazos con la vida
laboral, con la investigación y con la sociedad en general, desarrollar el espíritu emprendedor y mejorar el aprendizaje de idiomas.
Por último, es imprescindible una orientación profesional temprana, continuada y de
calidad, que acompañe a los jóvenes en la toma de decisiones académico-profesionales, y
les ofrezca información y oportunidades de participar en experiencias en entornos de trabajo reales durante su etapa educativa que ayuden al alumnado a elegir entre el gran abanico
de estudios y rutas profesionales.

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Sexto