B) Autoridades y Personal - CONSEJERÍA DE ECONOMÍA, HACIENDA Y EMPLEO (BOCM-20211222-4)
Convocatoria proceso selectivo – Orden 706/2021, de 9 de diciembre, de la Consejería de Economía, Hacienda y Empleo, por la que se modifica la Orden 469/2021, de 15 de octubre, de la Consejería de Economía, Hacienda y Empleo, por la que se convocan pruebas selectivas del proceso extraordinario de estabilización de empleo temporal del personal laboral para el acceso a plazas de la categoría profesional de Personal Titulado Medio Educador (Grupo II, Nivel 7, Área C) de la Comunidad de Madrid
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BOCM
Pág. 22
BOLETÍN OFICIAL DE LA COMUNIDAD DE MADRID
MIÉRCOLES 22 DE DICIEMBRE DE 2021
B.O.C.M. Núm. 304
BOCM-20211222-4
20. Psicopatología del desarrollo en la infancia y adolescencia: Consideraciones básicas para su estudio. La influencia del contexto ambiental. Clasificación de los trastornos
psicopatológicos infanto-juveniles.
21. Adicciones y comportamientos adictivos en menores y jóvenes. Uso y abuso de
sustancias legales y no legales. Adicciones comportamentales.
22. Maltrato y abandono infantil. Tipos, indicadores y principales modelos explicativos.
23. Acoso y abuso entre menores y jóvenes: bullying y sexting. Detección, prevención y abordaje.
24. Agresividad, violencia, conductas disruptivas y delincuencia en la infancia y
adolescencia: perspectiva ecológica.
25. El derecho a la educación: la enseñanza obligatoria en el sistema educativo español. Aspectos del sistema educativo relacionados con la inclusión educativa y la atención
a la infancia en desventaja social.
26. Ayudando a aprender: herramientas e instrumentos para apoyar y reforzar el
aprendizaje escolar en la atención residencial en el ámbito de la infancia y adolescencia.
27. Psicología del aprendizaje: Formas del aprendizaje y principales teorías que lo
explican. Variables y procesos implicados en el aprendizaje. Modificación de conducta en
contextos socioeducativos.
28. Dinámica de grupos, claves en la interacción de grupos infantiles y juveniles: liderazgo, roles, normas, valores y conductas.
29. Técnicas y destrezas para la resolución de conflictos. Recursos para el desarrollo de habilidades sociales de los niños/as y adolescentes
30. La educación fuera de la escuela: ámbitos no formales e informales de educación.
31. El equipo educativo en los centros de internamiento y alojamiento: organigrama,
estructura y funciones. Canales de coordinación.
32. El proyecto socioeducativo de centros de acogimiento residencial y de centros
para la ejecución de medidas privativas de libertad de menores y jóvenes. Protocolos de actuación con menores infractores
33. El Plan General de Intervención en los equipamientos para personas con discapacidad.
34. Elaboración de informes de seguimiento en los centros de protección y de responsabilidad penal.
35. La intervención socioeducativa con menores en riesgo y con jóvenes agresores:
programas y técnicas de intervención.
36. El modelo de atención centrada en la persona. Programas y técnicas de intervención socioeducativa con personas con discapacidad.
37. Interacciones con las familias de los menores y de las personas con discapacidad:
Análisis, pautas de actuación y consecuencias.
38. Educación para el ocio, el tiempo libre y el consumo. Programas, objetivos y
desarrollo.
39. Principales planes y programas orientados a la formación e inserción socio laboral. Programas dirigidos a colectivos desfavorecidos.
40. El proceso de transición de jóvenes alojados en centros de menores hacia la vida
independiente.
(01/34.080/21)
http://www.bocm.es
BOLETÍN OFICIAL DE LA COMUNIDAD DE MADRID
D. L.: M. 19.462-1983
ISSN 1989-4791
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B.O.C.M. Núm. 304
BOCM-20211222-4
20. Psicopatología del desarrollo en la infancia y adolescencia: Consideraciones básicas para su estudio. La influencia del contexto ambiental. Clasificación de los trastornos
psicopatológicos infanto-juveniles.
21. Adicciones y comportamientos adictivos en menores y jóvenes. Uso y abuso de
sustancias legales y no legales. Adicciones comportamentales.
22. Maltrato y abandono infantil. Tipos, indicadores y principales modelos explicativos.
23. Acoso y abuso entre menores y jóvenes: bullying y sexting. Detección, prevención y abordaje.
24. Agresividad, violencia, conductas disruptivas y delincuencia en la infancia y
adolescencia: perspectiva ecológica.
25. El derecho a la educación: la enseñanza obligatoria en el sistema educativo español. Aspectos del sistema educativo relacionados con la inclusión educativa y la atención
a la infancia en desventaja social.
26. Ayudando a aprender: herramientas e instrumentos para apoyar y reforzar el
aprendizaje escolar en la atención residencial en el ámbito de la infancia y adolescencia.
27. Psicología del aprendizaje: Formas del aprendizaje y principales teorías que lo
explican. Variables y procesos implicados en el aprendizaje. Modificación de conducta en
contextos socioeducativos.
28. Dinámica de grupos, claves en la interacción de grupos infantiles y juveniles: liderazgo, roles, normas, valores y conductas.
29. Técnicas y destrezas para la resolución de conflictos. Recursos para el desarrollo de habilidades sociales de los niños/as y adolescentes
30. La educación fuera de la escuela: ámbitos no formales e informales de educación.
31. El equipo educativo en los centros de internamiento y alojamiento: organigrama,
estructura y funciones. Canales de coordinación.
32. El proyecto socioeducativo de centros de acogimiento residencial y de centros
para la ejecución de medidas privativas de libertad de menores y jóvenes. Protocolos de actuación con menores infractores
33. El Plan General de Intervención en los equipamientos para personas con discapacidad.
34. Elaboración de informes de seguimiento en los centros de protección y de responsabilidad penal.
35. La intervención socioeducativa con menores en riesgo y con jóvenes agresores:
programas y técnicas de intervención.
36. El modelo de atención centrada en la persona. Programas y técnicas de intervención socioeducativa con personas con discapacidad.
37. Interacciones con las familias de los menores y de las personas con discapacidad:
Análisis, pautas de actuación y consecuencias.
38. Educación para el ocio, el tiempo libre y el consumo. Programas, objetivos y
desarrollo.
39. Principales planes y programas orientados a la formación e inserción socio laboral. Programas dirigidos a colectivos desfavorecidos.
40. El proceso de transición de jóvenes alojados en centros de menores hacia la vida
independiente.
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