B.O.C.M. Núm. 120

BOLETÍN OFICIAL DE LA COMUNIDAD DE MADRID
VIERNES 21 DE MAYO DE 2021

8. La Educación Infantil, modelo educativo. Finalidad y objetivos fundamentales de
la etapa. Objetivos del ciclo 0-3 años. Contenido curricular, áreas y ámbitos de experiencia. Marco legislativo y normativa.
9. Los Temas Transversales en Educación Infantil: Educación para la Igualdad de
oportunidades entre ambos sexos. Educación Ambiental. Educación para la Paz. Educación
del consumidor. Educación vial. Educación para la salud. Educación moral y cívica.
10. El proyecto educativo del centro (I). Elementos fundamentales: señas de identidad, objetivos educativos, principios metodológicos, organización interna de los niños, padres y educadores.
11. El proyecto educativo del centro (II). Recursos materiales. Recursos humanos.
Régimen interior y normas de funcionamiento. Iniciativas y proceso para la elaboración del
proyecto educativo.
12. Relaciones con las familias: Canales de comunicación, entrevistas, reuniones, informes y formativas.
13. Participación de las familias en la vida del centro: actividades e iniciativas.
14. La integración del alumnado con necesidades educativas especiales en la Escuela de Educación Infantil. Integración Escolar como medio para favorecer los principios de
Diversidad e Igualdad. Principio de Normalización. Estrategias Educativas. Adaptaciones
Curriculares para niño/a con necesidades educativas especiales.
15. Espacio exterior, juegos al aire libre, el patio como elemento educativo, equipamientos y uso de los espacios.
16. Carácter pedagógico de los espacios de juego al aire libre. Actividades, que deben favorecer los espacios exteriores de la escuela infantil en 0-3 años.
17. Hábitos y pautas de comportamiento. Como se forma un hábito, Condiciones necesarias para su adquisición.
18. Educación higiénica: el control de esfínteres, introducción del orinal. Retirada
parcial del pañal. El paso al inodoro, actitudes que hay que evitar. Aspectos a tener en cuenta en el aprendizaje del control de esfínteres.
19. La alimentación infantil. Importancia de una educación alimenticia desde la escuela en los primeros años de vida. Fase de transición, la incorporación progresiva de los
alimentos. La comida como recurso educativo. Desarrollo de hábitos en la rutina de la comida en la educación infantil.
20. La importancia del juego en educación infantil. Características del juego en el
niño de 0-3 años. El juego funcional o de ejercicio en el estadio psicomotor luego simbólico: beneficios y acciones. Tipos de juego: Cesto de los tesoros y juego heurístico.
21. Desarrollo motor en los niños de 0-3 años. Principales factores que intervienen
en el desarrollo motórico de la primera infancia. El dominio corporal: el tono, la postura, el
equilibrio y la coordinación psicomotriz. Lateralidad.
22. La importancia de la educación musical en los primeros años de vida. Beneficios
de la música en educación infantil. Materiales y recursos educativos para favorecer la educación auditiva en los niños de 0-3 años.
23. El papel de la manipulación y la experimentación en la construcción del conocimiento. La experimentación como principio metodológico en educación infantil. Como
aprenden los niños del primer ciclo de educación infantil. Contenidos curriculares.
24. El teatro como herramienta docente. Concepto de teatro y dramatización. Posibilidades y limitaciones de los niños en educación infantil en relación al teatro. Importancia de la dramatización y el teatro en educación infantil. Técnicas y estrategias que favorecen la estimulación sensorial. Juego dramático y teatro infantil.
25. El desarrollo de actividades matemáticas en los niños de 0-3 años a partir de la
vida cotidiana Desarrollo de las capacidades relacionadas con el pensamiento lógico-matemático. Recursos didácticos y actividades adecuadas al primer ciclo de infantil, para potenciar el pensamiento lógico-matemático.
26. La literatura infantil. Narrativa infantil: el cuento. La importancia de los cuentos
en educación infantil. El valor de los cuentos en la primera infancia El cuento como recurso motivador para transmitir los contenidos escolares. Biblioteca de aula.
27. Iniciación al lenguaje y comunicación en los niños de 0-3 años. La conquista de
las primeras palabras y estructuras gramaticales. Factores que afectan a la adquisición del
lenguaje en la primera infancia.
28. Arte, educación en la primera infancia. El arte como lenguaje para expresar emociones. Desarrollo de la creatividad y la imaginación a través de las experiencias artísticas.
29. Incorporación de los niños a la escuela infantil. Como trabajar las primeras relaciones educador-padres. Conductas y comportamientos más frecuentes cuando el niño en-

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