Consejería De Educación, Ciencia Y Formación Profesional. Admisión Del Alumnado. (2024064047)
Resolución de 11 de diciembre de 2024, de la Secretaría General de Educación y Formación Profesional, por la que se convoca el procedimiento para la admisión del alumnado de Educación Infantil, Educación Primaria, Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato en centros docentes sostenidos con fondos públicos en la Comunidad Autónoma de Extremadura para el curso escolar 2025/2026.
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NÚMERO 244
Miércoles 18 de diciembre de 2024
63547
7. Para garantizar la previsión de plazas para el alumnado con necesidades educativas especiales, el servicio de orientación educativa competente remitirá a la presidencia de la comisión de escolarización, antes del 15 de marzo, la relación del alumnado con necesidades
educativas especiales que solicitan para el próximo curso la modalidad de escolarización en
centro de educación especial y/o aula abierta especializada o escolarización en aula especializada con alumnado con TEA.
Vigésimo. Aulas del Programa experimental “Aulas 1-2”.
Las aulas que formaban parte del programa experimental regulado por la Orden de 30 de
noviembre de 2021 por la que se implanta el programa experimental Aulas 1-2 para la escolarización anticipada en centros públicos de Educación Infantil y Primaria del alumnado del
primer ciclo de Educación Infantil (DOE de 3 de diciembre de 2021), a partir del curso 20252026 pasan a integrarse ordinariamente en los centros educativos en los que se implantaron
(anexo XXIII).
Vigésimo primero. Homogeneización de actuaciones.
Con la finalidad de homogeneizar las actuaciones para la escolarización del alumnado con
necesidad específica de apoyo educativo se incluyen los siguientes anexos:
— Anexo IX: Información del centro educativo del procedimiento de admisión del curso
2025/2026.
— Anexo X: Certificado de tramitación del documento de reserva de plaza.
— Anexo XI: Modelo de informe de reserva de plaza para la admisión del alumnado con necesidad específica de apoyo educativo derivada de desconocimiento grave de la lengua
de aprendizaje, por encontrarse en situación de vulnerabilidad socioeducativa, por haberse incorporado tarde al sistema educativo o por condiciones personales o de historia
escolar.
— Anexo XII: Modelo de propuesta del director del centro sobre medida extraordinaria o
excepcional de inclusión y atención a la diversidad.
— Anexo XIII: Modelo de informe del tutor del segundo ciclo de educación infantil para
solicitud de medidas extraordinarias o excepcionales.
—
Anexo XIV: Modelo de informe del tutor para solicitud de medida extraordinaria o
excepcional.
— Anexo XV: Informe del equipo docente coordinado por el tutor del alumnado con altas
capacidades.
Miércoles 18 de diciembre de 2024
63547
7. Para garantizar la previsión de plazas para el alumnado con necesidades educativas especiales, el servicio de orientación educativa competente remitirá a la presidencia de la comisión de escolarización, antes del 15 de marzo, la relación del alumnado con necesidades
educativas especiales que solicitan para el próximo curso la modalidad de escolarización en
centro de educación especial y/o aula abierta especializada o escolarización en aula especializada con alumnado con TEA.
Vigésimo. Aulas del Programa experimental “Aulas 1-2”.
Las aulas que formaban parte del programa experimental regulado por la Orden de 30 de
noviembre de 2021 por la que se implanta el programa experimental Aulas 1-2 para la escolarización anticipada en centros públicos de Educación Infantil y Primaria del alumnado del
primer ciclo de Educación Infantil (DOE de 3 de diciembre de 2021), a partir del curso 20252026 pasan a integrarse ordinariamente en los centros educativos en los que se implantaron
(anexo XXIII).
Vigésimo primero. Homogeneización de actuaciones.
Con la finalidad de homogeneizar las actuaciones para la escolarización del alumnado con
necesidad específica de apoyo educativo se incluyen los siguientes anexos:
— Anexo IX: Información del centro educativo del procedimiento de admisión del curso
2025/2026.
— Anexo X: Certificado de tramitación del documento de reserva de plaza.
— Anexo XI: Modelo de informe de reserva de plaza para la admisión del alumnado con necesidad específica de apoyo educativo derivada de desconocimiento grave de la lengua
de aprendizaje, por encontrarse en situación de vulnerabilidad socioeducativa, por haberse incorporado tarde al sistema educativo o por condiciones personales o de historia
escolar.
— Anexo XII: Modelo de propuesta del director del centro sobre medida extraordinaria o
excepcional de inclusión y atención a la diversidad.
— Anexo XIII: Modelo de informe del tutor del segundo ciclo de educación infantil para
solicitud de medidas extraordinarias o excepcionales.
—
Anexo XIV: Modelo de informe del tutor para solicitud de medida extraordinaria o
excepcional.
— Anexo XV: Informe del equipo docente coordinado por el tutor del alumnado con altas
capacidades.
