Consejería De Educación, Ciencia Y Formación Profesional. Innovación Educativa. (2024063810)
Resolución de 13 de noviembre de 2024, de la Dirección General de Formación Profesional, Innovación e Inclusión Educativa, por la que convoca la selección de proyectos de innovación educativa en los centros docentes de enseñanzas no universitarias, sostenidos con fondos públicos, de la Comunidad Autónoma de Extremadura para el curso 2024/25.
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NÚMERO 227
Jueves 21 de noviembre de 2024
59999
Criterios de evaluación para los proyectos de innovación:
a. Objeto y carácter innovador del proyecto (hasta 20 puntos).
a.1. Plantea como una oportunidad novedosa de mejora una o más soluciones ante un
problema o necesidad del centro y/o del aula atendiendo a su realidad específica.
a.2. Realiza un análisis documental con citas bibliográficas previo de iniciativas similares a las planteadas, y propone modificaciones/adaptaciones.
a.3. Los objetivos definidos del proyecto han de establecerse de tal forma que sean
específicos, medibles, alcanzables, realistas y de duración limitada.
a.4. Emplea metodologías activas y/o tecnologías de la educación.
b. Contextualización (hasta 15 puntos).
b.1. Hace un diagnóstico previo de la situación de partida.
b.2. Define como soluciones las medidas específicas a implementar.
b.3. Justifica de manera argumentada la viabilidad pedagógica del proyecto.
b.4. Justifica de manera argumentada la viabilidad económica del proyecto.
b.5. Justifica de manera argumentada el impacto que se prevé en el alumnado, en la
comunidad educativa en general, etc.
b.6. Incluye y justifica de manera argumentada la consideración de la inclusión educativa, la brecha de género y el entorno social del centro.
c. Planificación y organización (hasta 15 puntos).
Se planifican convenientemente las acciones, detallando de manera coherente: la
identificación de la actividad y su descripción, calendarización aproximada, personal
involucrado, relación con los objetivos del proyecto, metodología empleada y recursos
utilizados.
d. Evaluación y mejora (hasta 10 puntos).
Se planifica convenientemente un sistema de evaluación y mejora que contemple: la
identificación de la actividad evaluada y los aspectos tenidos en cuenta, las herramientas de evaluación, indicadores de logro, las referencias y la necesidad de incluir los
resultados y propuestas de mejora derivadas.
Jueves 21 de noviembre de 2024
59999
Criterios de evaluación para los proyectos de innovación:
a. Objeto y carácter innovador del proyecto (hasta 20 puntos).
a.1. Plantea como una oportunidad novedosa de mejora una o más soluciones ante un
problema o necesidad del centro y/o del aula atendiendo a su realidad específica.
a.2. Realiza un análisis documental con citas bibliográficas previo de iniciativas similares a las planteadas, y propone modificaciones/adaptaciones.
a.3. Los objetivos definidos del proyecto han de establecerse de tal forma que sean
específicos, medibles, alcanzables, realistas y de duración limitada.
a.4. Emplea metodologías activas y/o tecnologías de la educación.
b. Contextualización (hasta 15 puntos).
b.1. Hace un diagnóstico previo de la situación de partida.
b.2. Define como soluciones las medidas específicas a implementar.
b.3. Justifica de manera argumentada la viabilidad pedagógica del proyecto.
b.4. Justifica de manera argumentada la viabilidad económica del proyecto.
b.5. Justifica de manera argumentada el impacto que se prevé en el alumnado, en la
comunidad educativa en general, etc.
b.6. Incluye y justifica de manera argumentada la consideración de la inclusión educativa, la brecha de género y el entorno social del centro.
c. Planificación y organización (hasta 15 puntos).
Se planifican convenientemente las acciones, detallando de manera coherente: la
identificación de la actividad y su descripción, calendarización aproximada, personal
involucrado, relación con los objetivos del proyecto, metodología empleada y recursos
utilizados.
d. Evaluación y mejora (hasta 10 puntos).
Se planifica convenientemente un sistema de evaluación y mejora que contemple: la
identificación de la actividad evaluada y los aspectos tenidos en cuenta, las herramientas de evaluación, indicadores de logro, las referencias y la necesidad de incluir los
resultados y propuestas de mejora derivadas.
