NÚMERO 198

49127

Jueves 10 de octubre de 2024

ANEXO III
CRITERIOS DE VALORACIÓN OBJETIVOS DE LA MEMORIA JUSTIFICATIVA
CRITERIOS DE LOS DIFERENTES ÁMBITOS
La puntuación de cada ámbito se repartirá de forma proporcional entre los criterios de valoración.
Se dará la puntuación máxima de cada criterio si lo cumple totalmente, la mitad si lo cumple en
alguna medida y 0 puntos si no lo cumple en absoluto o no hay ninguna referencia.

PUNTUACIÓN

1.- PLANIFICACIÓN, ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTO DEL CENTRO.
ϭ͘
Ϯ͘
ϯ͘
ϰ͘

Incluye mecanismos de planificación, organización y control de los distintos procesos
educativos en el centro y garantiza el cumplimiento de las leyes y demás disposiciones
vigentes.
Establece un plan de gestión económica eficiente del centro.
Indica procedimientos sobre la dirección y coordinación de la documentación administrativa
y pedagógica, así como del resto de las actividades del centro.
Garantiza actuaciones para el control y mantenimiento de las instalaciones, equipos y
recursos del centro.

4 puntos máximo

2.- GESTIÓN DE RECURSOS HUMANOS.
ϭ͘
Ϯ͘
ϯ͘

Establece procedimientos de gestión, coordinación y ejercicio de sus competencias en el
control de asistencia y las garantías de atención del servicio educativo, así como del
cumplimiento de los horarios, los trámites y requerimientos administrativos.
Incluye estrategias que fomentan el liderazgo, la dirección y control del equipo directivo y de
los responsables de los órganos de coordinación docente y establece planes de fomento de
la participación y el trabajo en equipo, tanto del alumnado como del profesorado.
Aplica los procedimientos de evaluación y mejora en la labor de los diferentes miembros de
la plantilla del centro, incluyendo los no docentes. Indica datos objetivos sobre el grado de
satisfacción generado, a través de cuestionarios, encuestas o cualquier otra fuente de datos.

3 puntos máximo

3.- DIRECCIÓN PEDAGÓGICA.
Establece procedimientos para la dirección, supervisión, control y seguimiento de la planificación
pedagógica, supervisando y promoviendo el correcto diseño de las programaciones
didácticas conforme a la legislación vigente.
Establece criterios para el planteamiento y desarrollo de las actividades y procesos de enseñanzaaprendizaje, así como de las actividades extraescolares y complementarias, diseñando en su
proyecto criterios pedagógicos para los horarios del alumnado y su tutorización y
orientación.
Aplica procedimientos de revisión y mejora de procesos y resultados, mediante la evaluación de
los aprendizajes del alumnado y del proceso de enseñanza centrados en el desarrollo de las
competencias clave.
Promueve la innovación pedagógica y didáctica, fomentando la utilización de recursos didácticos
y la aplicación de las tecnologías de la información y la comunicación y la correcta atención
a la diversidad.

4 puntos máximo