Consejería De Presidencia, Interior Y Diálogo Social. Convenios. (2024060182)
Resolución de 17 de enero de 2024, de la Secretaría General, por la que se da publicidad al Convenio entre la Consejería de Educación, Ciencia y Formación Profesional de la Junta de Extremadura y el Colegio Oficial de Psicología de Extremadura, para la realización del Programa experimental de bienestar emocional y promoción de la salud mental en centros sostenidos con fondos públicos que impartan enseñanzas de Educación Secundaria Obligatoria.
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NÚMERO 18
Jueves 25 de enero de 2024
4858
inicial con el/a orientador/a educativo/a, la persona coordinadora de bienestar y protección
y la jefatura de estudios de cada centro educativo y otra posterior para valorar la eficacia del
programa.
Y en relación con el asesoramiento técnico especializado de los equipos de apoyo del COPEX
a los Equipos Específicos para la atención al alumnado con Trastornos Graves de Conducta y
con alteraciones graves del comportamiento, este deberá estar en sintonía con el trabajo desarrollado por los Equipos de Salud Mental Infanto-juvenil de la Subdirección de Salud Mental
del Servicio Extremeño de Salud. Para ello se establecerán los mecanismos y protocolos de
enlace y coordinación educativo-sanitaria que sean precisos.
3.1. Promoción del bienestar emocional, salud mental y prevención de la conducta suicida.
Actuaciones a realizar:
1. F
ormación de los equipos por parte del COPEX.
El Colegio Oficial de Psicología de Extremadura (COPEX) conformará un equipo en la
provincia de Cáceres y otro en la de Badajoz, con seis profesionales cada uno.
Se procederá a la incorporación de un/a profesional a cada uno de los centros seleccionados, y tendrán bajo sus competencias las posibles intervenciones puntuales en
otros centros en relación con la proximidad geográfica.
2. C
oordinación con personal docente.
Los/as integrantes de estos equipos deberán coordinar las diferentes actuaciones con
el personal docente, con el fin de desarrollar y planificar la intervención cuando sea
precisa.
Para ello se mantendrá al menos una reunión inicial con el/a orientador/a y el/a jefe/a
de estudios de cada centro y posteriormente para valorar la eficacia del programa.
3. A
sesoramiento al personal docente.
Ante cualquier situación que requiera la intervención individual, se asesorará al personal docente acerca de las actuaciones a desarrollar en el aula y en el centro, así
como las señales de alarma verbales y conductuales de cara a las actuaciones de
prevención de conductas suicidas.
4. A
sesoramiento a la familia.
Asesoramiento a la familia del/a alumno/a que requiera de una intervención individual.
Jueves 25 de enero de 2024
4858
inicial con el/a orientador/a educativo/a, la persona coordinadora de bienestar y protección
y la jefatura de estudios de cada centro educativo y otra posterior para valorar la eficacia del
programa.
Y en relación con el asesoramiento técnico especializado de los equipos de apoyo del COPEX
a los Equipos Específicos para la atención al alumnado con Trastornos Graves de Conducta y
con alteraciones graves del comportamiento, este deberá estar en sintonía con el trabajo desarrollado por los Equipos de Salud Mental Infanto-juvenil de la Subdirección de Salud Mental
del Servicio Extremeño de Salud. Para ello se establecerán los mecanismos y protocolos de
enlace y coordinación educativo-sanitaria que sean precisos.
3.1. Promoción del bienestar emocional, salud mental y prevención de la conducta suicida.
Actuaciones a realizar:
1. F
ormación de los equipos por parte del COPEX.
El Colegio Oficial de Psicología de Extremadura (COPEX) conformará un equipo en la
provincia de Cáceres y otro en la de Badajoz, con seis profesionales cada uno.
Se procederá a la incorporación de un/a profesional a cada uno de los centros seleccionados, y tendrán bajo sus competencias las posibles intervenciones puntuales en
otros centros en relación con la proximidad geográfica.
2. C
oordinación con personal docente.
Los/as integrantes de estos equipos deberán coordinar las diferentes actuaciones con
el personal docente, con el fin de desarrollar y planificar la intervención cuando sea
precisa.
Para ello se mantendrá al menos una reunión inicial con el/a orientador/a y el/a jefe/a
de estudios de cada centro y posteriormente para valorar la eficacia del programa.
3. A
sesoramiento al personal docente.
Ante cualquier situación que requiera la intervención individual, se asesorará al personal docente acerca de las actuaciones a desarrollar en el aula y en el centro, así
como las señales de alarma verbales y conductuales de cara a las actuaciones de
prevención de conductas suicidas.
4. A
sesoramiento a la familia.
Asesoramiento a la familia del/a alumno/a que requiera de una intervención individual.
