NÚMERO 63
Viernes 31 de marzo de 2023

20147

4. Q
 ue el Real Decreto 1529/2012, de 8 de noviembre, por el que se desarrolla el contrato
para la formación y el aprendizaje y se establecen las bases de la Formación Profesional
Dual, fija en su Título III, bajo la rúbrica Formación Profesional Dual del sistema educativo, el marco para el desarrollo de proyectos de Formación Profesional Dual en el sistema
educativo, con la coparticipación de los centros educativos y las empresas colaboradoras.
5. Q
 ue el apartado 1 del artículo 29 del Real Decreto 1529/2012, de 8 de noviembre, establece que los centros educativos autorizados para impartir ciclos formativos de formación
profesional podrán suscribir convenios de colaboración con empresas del sector correspondiente, de acuerdo con lo que determine la normativa autonómica.
6. Q
 ue el apartado 5 del artículo 8 del Real Decreto 1147/2011, de 29 de julio, por el que se
establece la ordenación general de la formación profesional del sistema educativo indica
que con el fin de facilitar al alumnado la adquisición de las competencias correspondientes, las Administraciones educativas, en el marco de sus competencias, promoverán la
autonomía pedagógica organizativa y de gestión de los centros que impartan formación
profesional, fomentarán el trabajo en equipo del profesorado y el desarrollo de planes de
formación, investigación e innovación en su ámbito docente, así como las actuaciones que
favorezcan la mejora continua de los procesos formativos.
7. L
 a Consejería de Educación y Empleo y el Consorcio “Agencia Extremeña de la EnergíaAGENEX” reconocen que la formación profesional está directamente influenciada por los
cambios actuales en los medios técnicos y los nuevos sistemas de organización laboral de
los distintos sectores productivos, en particular, aquellos relacionados con la especialización y polivalencia en el mundo del trabajo. Por ello, el adecuado desarrollo de enseñanzas
de formación profesional requiere la colaboración de diversos agentes, de forma que permita conocer, relacionar y estrechar los lazos del sistema educativo con el sector energético. Establecer un marco colaborativo que permita al alumnado adquirir las competencias
generales y específicas de su ámbito de trabajo en condiciones de seguridad y salud, y
desarrollar una identidad profesional motivadora de futuros aprendizajes y adaptaciones
a la evolución, entre otros objetivos. Además, para facilitar la futura inserción profesional
del alumnado que acaba sus estudios de formación profesional, es necesario mejorar la
conexión de los mismos respecto a las necesidades reales de cualificación que tienen los
sectores laborales.
8. E
 l Consorcio “Agencia Extremeña de la Energía-AGENEX”, por una parte, dispone de Centros adecuados para el desarrollo de la formación práctica de distintas enseñanzas de Formación Profesional Dual relacionadas con su ámbito competencial, y, por otra parte, para el
sector laboral relacionado con las energías es fundamental contar con un número suficiente
de profesionales formados que puedan atender a la demanda creciente del mismo.