Consejería De Educación Y Empleo. Educación. (2023050077)
Orden de 24 de marzo de 2023 por la que se regulan los programas de diversificación curricular en los centros docentes que imparten Educación Secundaria Obligatoria en la Comunidad Autónoma de Extremadura.
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No ocultamos, cambiamos o tergiversamos la información, simplemente somos un altavoz organizado de los boletines oficiales de España.
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NÚMERO 63
Viernes 31 de marzo de 2023
20087
Competencia específica 1.
Criterio 1.1. Definir problemas sencillos o necesidades básicas planteadas, buscando y
contrastando información procedente de diferentes fuentes de manera crítica y segura,
evaluando su fiabilidad y pertinencia.
Criterio 1.2. Comprender y examinar productos tecnológicos de uso habitual, analizando
objetos y sistemas, siguiendo los pasos del método científico a través del método de proyectos.
Criterio 1.3. Utilizar herramientas de simulación en la construcción de conocimientos.
Competencia específica 2.
Criterio 2.1. Crear y diseñar soluciones originales a problemas definidos, aplicando conceptos,
técnicas y procedimientos interdisciplinares con actitud emprendedora perseverante y creativa.
Criterio 2.2. Seleccionar, planificar y organizar los materiales y herramientas, así como las tareas
necesarias para la construcción de una solución a un problema planteado.
Criterio 2.3. Elaborar la documentación técnica normalizada necesaria (planos, esquemas,
diagramas, etc.) para poder interpretar correctamente los datos en la futura construcción de la
solución adoptada.
Criterio 2.4. Trabajar cooperativamente, respetando las ideas y opiniones de los demás y
desempeñando, con una actitud constructiva y empática, la función que le haya sido
encomendada.
Criterio 2.5. Contribuir a la igualdad de género mostrando una actitud proactiva en el reparto
indistinto de las correspondientes funciones dentro de los grupos de trabajo en los que participa.
Competencia específica 3.
Criterio 3.1. Manipular y conformar materiales para la construcción de objetos o modelos,
empleando herramientas y máquinas necesarias (por ejemplo, impresoras 3D, máquinas de corte
CNC), respetando las normas de seguridad y salud.
Criterio 3.2. Construir estructuras y mecanismos con elementos estructurales y operadores
mecánicos o con simuladores en base a requisitos establecidos y aplicando cálculos y
conocimientos científicos multidisciplinares.
Criterio 3.3. Diseñar, calcular, montar o simular circuitos eléctricos y electrónicos funcionales
sencillos por medio de operadores eléctricos o electrónicos para resolver problemas concretos
y aplicando conocimientos y técnicas de medida.
Competencia específica 4.
Criterio 4.1. Representar ideas mediante bocetos, vistas y perspectivas, aplicando criterios de
Viernes 31 de marzo de 2023
20087
Competencia específica 1.
Criterio 1.1. Definir problemas sencillos o necesidades básicas planteadas, buscando y
contrastando información procedente de diferentes fuentes de manera crítica y segura,
evaluando su fiabilidad y pertinencia.
Criterio 1.2. Comprender y examinar productos tecnológicos de uso habitual, analizando
objetos y sistemas, siguiendo los pasos del método científico a través del método de proyectos.
Criterio 1.3. Utilizar herramientas de simulación en la construcción de conocimientos.
Competencia específica 2.
Criterio 2.1. Crear y diseñar soluciones originales a problemas definidos, aplicando conceptos,
técnicas y procedimientos interdisciplinares con actitud emprendedora perseverante y creativa.
Criterio 2.2. Seleccionar, planificar y organizar los materiales y herramientas, así como las tareas
necesarias para la construcción de una solución a un problema planteado.
Criterio 2.3. Elaborar la documentación técnica normalizada necesaria (planos, esquemas,
diagramas, etc.) para poder interpretar correctamente los datos en la futura construcción de la
solución adoptada.
Criterio 2.4. Trabajar cooperativamente, respetando las ideas y opiniones de los demás y
desempeñando, con una actitud constructiva y empática, la función que le haya sido
encomendada.
Criterio 2.5. Contribuir a la igualdad de género mostrando una actitud proactiva en el reparto
indistinto de las correspondientes funciones dentro de los grupos de trabajo en los que participa.
Competencia específica 3.
Criterio 3.1. Manipular y conformar materiales para la construcción de objetos o modelos,
empleando herramientas y máquinas necesarias (por ejemplo, impresoras 3D, máquinas de corte
CNC), respetando las normas de seguridad y salud.
Criterio 3.2. Construir estructuras y mecanismos con elementos estructurales y operadores
mecánicos o con simuladores en base a requisitos establecidos y aplicando cálculos y
conocimientos científicos multidisciplinares.
Criterio 3.3. Diseñar, calcular, montar o simular circuitos eléctricos y electrónicos funcionales
sencillos por medio de operadores eléctricos o electrónicos para resolver problemas concretos
y aplicando conocimientos y técnicas de medida.
Competencia específica 4.
Criterio 4.1. Representar ideas mediante bocetos, vistas y perspectivas, aplicando criterios de
