Disposiciones Generales. Consejería De Educación Y Empleo. Centros Docentes Públicos. Directores.- (2021040031)
Decreto 28/2021, de 21 de abril, por el que se regula el procedimiento de selección, nombramiento, cese y renovación de directores y directoras, así como el proceso de evaluación de la función directiva, en los centros docentes públicos no universitarios dependientes de la Comunidad Autónoma de Extremadura.
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NÚMERO 75
20114
Jueves, 22 de abril de 2021
ÁMBITOS
PUNTUACIÓN
4. GESTIÓN DE LA CONVIVENCIA
Valora la labor directiva en esta dimensión, en especial en el fomento del clima adecuado para el
estudio y el aprendizaje, la garantía de mediación, los procedimientos y normas de convivencia,
el cumplimiento de la normativa vigente acerca de las actuaciones disciplinarias de alumnado,
la atención al alumnado y familias, así como el impulso de actividades que los dinamicen e
2 puntos máximo
impliquen en el centro, la activación de medidas para contribuir a la igualdad efectiva entre
mujeres y hombres, no discriminación y prevención de violencia de género, las actuaciones y
procedimientos para atender a las necesidades del alumnado en función de sus características
personales y de la realidad socioeconómica y cultural del entorno en el que vive, y otras a tener
en cuenta en el ámbito de esta dimensión.
5. ÓRGANOS COLEGIADOS DE PARTICIPACIÓN, GOBIERNO Y COORDINACIÓN
Valora la labor de la dirección del centro como presidente del Claustro y del Consejo Escolar, así
como de la Comisión de Coordinación Pedagógica u otros órganos de participación, dirección y
2 puntos máximo
coordinación de los centros educativos, en especial en su capacidad para promover la participación, la adopción de acuerdos en el ámbito de sus competencias y ejecutarlos.
6. CALIDAD, EVALUACIÓN Y PLANES DE MEJORA CONTINUA
Valora la labor directiva en el impulso de evaluaciones internas del centro, desde la perspectiva
de los procesos y de los resultados, tanto desde el punto de vista pedagógico como de los servicios que presta el centro, la colaboración en evaluaciones externas, el fomento y desarrollo
3 puntos máximo
de procedimientos para la propia evaluación de la función directiva y para la evaluación del profesorado, la puesta en marcha de planes de mejora, la programas e iniciativas de innovación,
investigación y formación que mejoren el funcionamiento y el servicio educativo que presta el
centro.
7. REPRESENTACIÓN DEL CENTRO Y CONEXIÓN CON EL ENTORNO
Se evalúa la labor de la dirección como representante del centro y de la Administración educativa en el mismo, su capacidad de establecer vínculos de colaboración con el entorno socioeducativo y productivo del centro, en especial con otros centros docentes, empresas y orga-
2 puntos máximo
nizaciones empresariales, la promoción y difusión de información y el acceso a los recursos
del centro, conforme lo previsto en la normativa vigente del mismo, así como el desarrollo de
ofertas formativas adecuadas a las necesidades sociales y otras competencias importantes para
el centro en el ámbito de esta dimensión.
PUNTUACIÓN MÁXIMA
•••
20 PUNTOS
20114
Jueves, 22 de abril de 2021
ÁMBITOS
PUNTUACIÓN
4. GESTIÓN DE LA CONVIVENCIA
Valora la labor directiva en esta dimensión, en especial en el fomento del clima adecuado para el
estudio y el aprendizaje, la garantía de mediación, los procedimientos y normas de convivencia,
el cumplimiento de la normativa vigente acerca de las actuaciones disciplinarias de alumnado,
la atención al alumnado y familias, así como el impulso de actividades que los dinamicen e
2 puntos máximo
impliquen en el centro, la activación de medidas para contribuir a la igualdad efectiva entre
mujeres y hombres, no discriminación y prevención de violencia de género, las actuaciones y
procedimientos para atender a las necesidades del alumnado en función de sus características
personales y de la realidad socioeconómica y cultural del entorno en el que vive, y otras a tener
en cuenta en el ámbito de esta dimensión.
5. ÓRGANOS COLEGIADOS DE PARTICIPACIÓN, GOBIERNO Y COORDINACIÓN
Valora la labor de la dirección del centro como presidente del Claustro y del Consejo Escolar, así
como de la Comisión de Coordinación Pedagógica u otros órganos de participación, dirección y
2 puntos máximo
coordinación de los centros educativos, en especial en su capacidad para promover la participación, la adopción de acuerdos en el ámbito de sus competencias y ejecutarlos.
6. CALIDAD, EVALUACIÓN Y PLANES DE MEJORA CONTINUA
Valora la labor directiva en el impulso de evaluaciones internas del centro, desde la perspectiva
de los procesos y de los resultados, tanto desde el punto de vista pedagógico como de los servicios que presta el centro, la colaboración en evaluaciones externas, el fomento y desarrollo
3 puntos máximo
de procedimientos para la propia evaluación de la función directiva y para la evaluación del profesorado, la puesta en marcha de planes de mejora, la programas e iniciativas de innovación,
investigación y formación que mejoren el funcionamiento y el servicio educativo que presta el
centro.
7. REPRESENTACIÓN DEL CENTRO Y CONEXIÓN CON EL ENTORNO
Se evalúa la labor de la dirección como representante del centro y de la Administración educativa en el mismo, su capacidad de establecer vínculos de colaboración con el entorno socioeducativo y productivo del centro, en especial con otros centros docentes, empresas y orga-
2 puntos máximo
nizaciones empresariales, la promoción y difusión de información y el acceso a los recursos
del centro, conforme lo previsto en la normativa vigente del mismo, así como el desarrollo de
ofertas formativas adecuadas a las necesidades sociales y otras competencias importantes para
el centro en el ámbito de esta dimensión.
PUNTUACIÓN MÁXIMA
•••
20 PUNTOS
