Otras Resoluciones. Consejería De Educación Y Empleo. Educación.- (2021061028)
Resolución de 9 de abril de 2021, de la Dirección General de Innovación e Inclusión Educativa, por la que se convoca la selección de centros de formación en prácticas para el desarrollo de las prácticas externas de las titulaciones de grado en Educación Infantil y grado en Educación Primaria y se establecen los requisitos para la selección de los centros de formación en prácticas y del profesorado participante.
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NÚMERO 70
Jueves, 15 de abril de 2021
19002
RESOLUCIÓN de 9 de abril de 2021, de la Dirección General de Innovación
e Inclusión Educativa, por la que se convoca la selección de centros de
formación en prácticas para el desarrollo de las prácticas externas de las
titulaciones de grado en Educación Infantil y grado en Educación Primaria y
se establecen los requisitos para la selección de los centros de formación en
prácticas y del profesorado participante. (2021061028)
La Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación, conforma la profesión de maestro en
educación primaria como profesión regulada cuyo ejercicio requiere estar en posesión del
correspondiente título de Maestro en Educación Primaria o el título de grado equivalente.
Asimismo, dispone que la atención educativa directa en los dos ciclos de Educación Infantil
correrá a cargo de profesionales que posean el título de Maestro con la especialización en
Educación Infantil o el título de grado equivalente.
La Orden ECI/3854/2007, de 27 de diciembre, así como la Orden ECI/3857/2007, de la misma fecha, por las que se establecen, respectivamente, los requisitos para la verificación de
los títulos universitarios oficiales que habiliten para el ejercicio de la profesión de Maestro
en Educación Infantil o Maestro en Educación Primaria, reconocen que los títulos a los que
se refieren son enseñanzas universitarias oficiales de grado. Asimismo, determinan que el
prácticum, que tendrá carácter presencial y estará tutelado por profesores universitarios y
Maestros de Educación Infantil o Maestros de Educación Primaria acreditados como tutores
de prácticas, se desarrollará en centros de Educación Infantil o centros de Educación Primaria
reconocidos como centros de formación en prácticas mediante convenios entre las Administraciones educativas y las universidades y/o fundaciones.
Por Decreto 166/2019, de 29 de octubre (DOE núm. 214, de 6 de noviembre) modificado por
Decreto 82/2020, de 29 de diciembre, se establece la estructura orgánica de la Consejería de
Educación y Empleo y se modifica el Decreto 26/2009, de 27 de febrero, por el que se aprueban los estatutos del Servicio Extremeño Público de Empleo. En el artículo 5 de dicho decreto
se indican las competencias de la Dirección General de Innovación e Inclusión Educativa, bajo
la superior dirección de la persona titular de la Consejería y la coordinación de la Secretaría
General de Educación.
En este marco normativo, la Universidad de Extremadura ha elaborado los planes de estudios
de los títulos de grado en Educación Infantil y los títulos de grado en Educación Primaria, en
los que se determinan los módulos, materias y asignaturas que lo componen, así como la
asignación de los créditos que les corresponde y las competencias que deben adquirirse en
los mismos, estableciéndose el desarrollo de prácticas del alumnado en centros educativos.
Jueves, 15 de abril de 2021
19002
RESOLUCIÓN de 9 de abril de 2021, de la Dirección General de Innovación
e Inclusión Educativa, por la que se convoca la selección de centros de
formación en prácticas para el desarrollo de las prácticas externas de las
titulaciones de grado en Educación Infantil y grado en Educación Primaria y
se establecen los requisitos para la selección de los centros de formación en
prácticas y del profesorado participante. (2021061028)
La Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación, conforma la profesión de maestro en
educación primaria como profesión regulada cuyo ejercicio requiere estar en posesión del
correspondiente título de Maestro en Educación Primaria o el título de grado equivalente.
Asimismo, dispone que la atención educativa directa en los dos ciclos de Educación Infantil
correrá a cargo de profesionales que posean el título de Maestro con la especialización en
Educación Infantil o el título de grado equivalente.
La Orden ECI/3854/2007, de 27 de diciembre, así como la Orden ECI/3857/2007, de la misma fecha, por las que se establecen, respectivamente, los requisitos para la verificación de
los títulos universitarios oficiales que habiliten para el ejercicio de la profesión de Maestro
en Educación Infantil o Maestro en Educación Primaria, reconocen que los títulos a los que
se refieren son enseñanzas universitarias oficiales de grado. Asimismo, determinan que el
prácticum, que tendrá carácter presencial y estará tutelado por profesores universitarios y
Maestros de Educación Infantil o Maestros de Educación Primaria acreditados como tutores
de prácticas, se desarrollará en centros de Educación Infantil o centros de Educación Primaria
reconocidos como centros de formación en prácticas mediante convenios entre las Administraciones educativas y las universidades y/o fundaciones.
Por Decreto 166/2019, de 29 de octubre (DOE núm. 214, de 6 de noviembre) modificado por
Decreto 82/2020, de 29 de diciembre, se establece la estructura orgánica de la Consejería de
Educación y Empleo y se modifica el Decreto 26/2009, de 27 de febrero, por el que se aprueban los estatutos del Servicio Extremeño Público de Empleo. En el artículo 5 de dicho decreto
se indican las competencias de la Dirección General de Innovación e Inclusión Educativa, bajo
la superior dirección de la persona titular de la Consejería y la coordinación de la Secretaría
General de Educación.
En este marco normativo, la Universidad de Extremadura ha elaborado los planes de estudios
de los títulos de grado en Educación Infantil y los títulos de grado en Educación Primaria, en
los que se determinan los módulos, materias y asignaturas que lo componen, así como la
asignación de los créditos que les corresponde y las competencias que deben adquirirse en
los mismos, estableciéndose el desarrollo de prácticas del alumnado en centros educativos.
