Ministerio de Educación, Formación Profesional y Deportes. III. Otras disposiciones. Formación profesional. (BOE-A-2025-14430)
Resolución de 27 de junio de 2025, de la Secretaría General de Formación Profesional, por la que se establece el repertorio de módulos profesionales optativos de formación profesional para el ámbito de gestión del Ministerio de Educación, Formación Profesional y Deportes.
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No ocultamos, cambiamos o tergiversamos la información, simplemente somos un altavoz organizado de los boletines oficiales de España.
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BOLETÍN OFICIAL DEL ESTADO
Núm. 167
Sábado 12 de julio de 2025
Sec. III. Pág. 93265
3. Utiliza sus recursos expresivos, lingüísticos y no lingüísticos, en los intercambios
comunicativos propios de la relación directa con otras personas.
Criterios de evaluación:
a) Se ha determinado la realidad del entorno sociolaboral actual seleccionado los
materiales de consulta y diccionarios técnicos para la comprensión del texto.
b) Se ha conseguido leer, interpretar y expresar de forma comprensiva textos claros
en lengua estándar y nivel avanzado, así como vocabulario técnico, relacionando el texto
con el ámbito del sector a que se refiere y reconociendo las ideas principales, en un
entorno de interacción social y profesional, donde el trabajo en equipo y relaciones
sociales se fundamente en una comprensión de la lengua vehicular y comprensión del
vocabulario técnico.
4. Utiliza la lengua como instrumento para la adquisición de nuevos aprendizajes,
para la comprensión y el análisis de la realidad, la fijación y el desarrollo del pensamiento
y la regulación de la propia actividad.
Criterios de evaluación:
a) Se ha identificado la terminología utilizada, así como las estructuras gramaticales
y demás elementos característicos de cada tipología discursiva.
b) Se han realizado traducciones de textos en lengua estándar utilizando material
de apoyo en caso necesario, y en un entorno totalmente digitalizado.
c) Se ha interpretado el mensaje recibido a través de soportes telemáticos o
cualquier otro tipo de soporte.
d) Se ha reconocido la finalidad de distintos textos escritos en cualquier soporte, en
lengua estándar, y vocabulario técnico, relacionados con la actividad profesional. Se han
descrito hechos breves e imprevistos relacionados con su profesión.
5. Emite mensajes orales bilingües, interactuando de manera activa en
conversaciones profesionales y cotidianas, en contexto técnico y con vocabulario
específico.
Criterios de evaluación:
a) Se ha comunicado utilizando fórmulas, nexos, marcadores discursivos y
estrategias de interacción acordes a la situación de comunicación.
b) Se ha cumplimentado un texto dado con apoyos visuales y claves lingüísticas
aportadas con correspondencia formal básica.
6. Aplica actitudes y comportamientos profesionales en situaciones de
comunicación, describiendo las relaciones típicas características del país de la lengua
extranjera.
a) Se han descrito hechos breves e imprevistos relacionados con su profesión.
b) Se ha utilizado correctamente la terminología de la profesión, usando
vocabulario técnico y específico, expresando las actividades propias de la tarea
profesional, y usando entornos de debate moderados, redactando textos técnicos y
bilingües realizando presentaciones de estos, y sobre temas de su especialidad
adoptando un nivel de formalidad adecuado a las circunstancias.
c) Se han definido los rasgos más significativos de las costumbres y usos de la
comunidad donde se habla la lengua extranjera y se han descrito los protocolos y
normas de relación social propios del país, identificando los valores y creencias propios
de la comunidad donde se habla la lengua extranjera, así como los aspectos socioprofesionales propios del sector, en cualquier tipo de texto.
cve: BOE-A-2025-14430
Verificable en https://www.boe.es
Criterios de evaluación:
Núm. 167
Sábado 12 de julio de 2025
Sec. III. Pág. 93265
3. Utiliza sus recursos expresivos, lingüísticos y no lingüísticos, en los intercambios
comunicativos propios de la relación directa con otras personas.
Criterios de evaluación:
a) Se ha determinado la realidad del entorno sociolaboral actual seleccionado los
materiales de consulta y diccionarios técnicos para la comprensión del texto.
b) Se ha conseguido leer, interpretar y expresar de forma comprensiva textos claros
en lengua estándar y nivel avanzado, así como vocabulario técnico, relacionando el texto
con el ámbito del sector a que se refiere y reconociendo las ideas principales, en un
entorno de interacción social y profesional, donde el trabajo en equipo y relaciones
sociales se fundamente en una comprensión de la lengua vehicular y comprensión del
vocabulario técnico.
4. Utiliza la lengua como instrumento para la adquisición de nuevos aprendizajes,
para la comprensión y el análisis de la realidad, la fijación y el desarrollo del pensamiento
y la regulación de la propia actividad.
Criterios de evaluación:
a) Se ha identificado la terminología utilizada, así como las estructuras gramaticales
y demás elementos característicos de cada tipología discursiva.
b) Se han realizado traducciones de textos en lengua estándar utilizando material
de apoyo en caso necesario, y en un entorno totalmente digitalizado.
c) Se ha interpretado el mensaje recibido a través de soportes telemáticos o
cualquier otro tipo de soporte.
d) Se ha reconocido la finalidad de distintos textos escritos en cualquier soporte, en
lengua estándar, y vocabulario técnico, relacionados con la actividad profesional. Se han
descrito hechos breves e imprevistos relacionados con su profesión.
5. Emite mensajes orales bilingües, interactuando de manera activa en
conversaciones profesionales y cotidianas, en contexto técnico y con vocabulario
específico.
Criterios de evaluación:
a) Se ha comunicado utilizando fórmulas, nexos, marcadores discursivos y
estrategias de interacción acordes a la situación de comunicación.
b) Se ha cumplimentado un texto dado con apoyos visuales y claves lingüísticas
aportadas con correspondencia formal básica.
6. Aplica actitudes y comportamientos profesionales en situaciones de
comunicación, describiendo las relaciones típicas características del país de la lengua
extranjera.
a) Se han descrito hechos breves e imprevistos relacionados con su profesión.
b) Se ha utilizado correctamente la terminología de la profesión, usando
vocabulario técnico y específico, expresando las actividades propias de la tarea
profesional, y usando entornos de debate moderados, redactando textos técnicos y
bilingües realizando presentaciones de estos, y sobre temas de su especialidad
adoptando un nivel de formalidad adecuado a las circunstancias.
c) Se han definido los rasgos más significativos de las costumbres y usos de la
comunidad donde se habla la lengua extranjera y se han descrito los protocolos y
normas de relación social propios del país, identificando los valores y creencias propios
de la comunidad donde se habla la lengua extranjera, así como los aspectos socioprofesionales propios del sector, en cualquier tipo de texto.
cve: BOE-A-2025-14430
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Criterios de evaluación:
