Ministerio de Educación, Formación Profesional y Deportes. I. Disposiciones generales. Formación profesional. (BOE-A-2024-24102)
Real Decreto 1157/2024, de 19 de noviembre, por el que se establece el título de Formación Profesional de Grado Medio de Técnico en Sanidad ambiental aplicada, se fijan los aspectos básicos del currículo y las ofertas de grados C, B y A incluidos en este título.
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No ocultamos, cambiamos o tergiversamos la información, simplemente somos un altavoz organizado de los boletines oficiales de España.
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BOLETÍN OFICIAL DEL ESTADO
Miércoles 20 de noviembre de 2024
Sec. I. Pág. 153537
i) Se han identificado las técnicas básicas de primeros auxilios que han de ser
aplicadas en el lugar del accidente ante distintos tipos de daños y la composición y uso
del botiquín.
3. Analiza sus condiciones laborales como persona trabajadora por cuenta ajena
identificándolas en los principales tipos de cambios y vicisitudes relevantes que se
pueden presentar en la relación laboral en la normativa laboral y especialmente en el
convenio colectivo del sector.
Criterios de evaluación:
a) Se han analizado los derechos y obligaciones derivados de la relación laboral,
así como las condiciones de trabajo pactadas en un convenio colectivo aplicable al
sector profesional relacionado con el título.
b) Se han comparado las principales modalidades de contratación, localizando los
diferentes modelos en las fuentes oficiales.
c) Se han identificado las características definitorias de los nuevos entornos de
organización del trabajo y los derechos que conlleva.
d) Se han identificado los diferentes componentes del recibo de salario.
e) Se han identificado los recursos laborales existentes ante las diferentes
vicisitudes que se pueden dar en la relación laboral.
f) Se ha valorado el papel de la Seguridad Social como pilar esencial para la mejora
de la calidad de vida de los ciudadanos.
g) Se han analizado las principales prestaciones derivadas de la suspensión y
extinción de la relación laboral.
4. Analiza y evalúa su potencial profesional y sus intereses para guiarse en el
proceso de autoorientación y elabora una hoja de ruta para la inserción profesional en
base al análisis de las competencias, intereses y destrezas personales.
Criterios de evaluación:
a) Se han evaluado los propios intereses, motivaciones, habilidades y destrezas en
el marco de un proceso de autoconocimiento.
b) Se han analizado las cualidades y competencias personales afines a la actividad
profesional relacionada con el perfil del título.
c) Se han determinado las competencias personales y sociales con valor para el
empleo.
d) Se han señalado las preferencias profesionales, intereses y metas en el marco
de un proyecto profesional.
e) Se ha valorado el concepto de autoestima en el proceso de búsqueda de
empleo.
f) Se han identificado las fortalezas, debilidades, amenazas y oportunidades
propias para la inserción profesional.
g) Se han identificado expectativas de futuro para inserción profesional analizando
competencias, intereses y destrezas personales.
h) Se han valorado hitos importantes en la trayectoria vital con valor
profesionalizador.
i) Se han identificado los itinerarios formativos profesionales relacionados con el
perfil profesional.
j) Se han formulado objetivos profesionales y se ha determinado metas personales
y profesionales para la mejora de la empleabilidad y las condiciones de inserción laboral.
k) Se ha trazado un plan de acción para desarrollar las áreas de mejora y potenciar
las fortalezas personales con valor para el empleo.
5. Aplica las estrategias para el aprendizaje autónomo reconociendo su valor
profesionalizador, diseñando y optimizando su propio entorno de aprendizaje haciendo
cve: BOE-A-2024-24102
Verificable en https://www.boe.es
Núm. 280
Miércoles 20 de noviembre de 2024
Sec. I. Pág. 153537
i) Se han identificado las técnicas básicas de primeros auxilios que han de ser
aplicadas en el lugar del accidente ante distintos tipos de daños y la composición y uso
del botiquín.
3. Analiza sus condiciones laborales como persona trabajadora por cuenta ajena
identificándolas en los principales tipos de cambios y vicisitudes relevantes que se
pueden presentar en la relación laboral en la normativa laboral y especialmente en el
convenio colectivo del sector.
Criterios de evaluación:
a) Se han analizado los derechos y obligaciones derivados de la relación laboral,
así como las condiciones de trabajo pactadas en un convenio colectivo aplicable al
sector profesional relacionado con el título.
b) Se han comparado las principales modalidades de contratación, localizando los
diferentes modelos en las fuentes oficiales.
c) Se han identificado las características definitorias de los nuevos entornos de
organización del trabajo y los derechos que conlleva.
d) Se han identificado los diferentes componentes del recibo de salario.
e) Se han identificado los recursos laborales existentes ante las diferentes
vicisitudes que se pueden dar en la relación laboral.
f) Se ha valorado el papel de la Seguridad Social como pilar esencial para la mejora
de la calidad de vida de los ciudadanos.
g) Se han analizado las principales prestaciones derivadas de la suspensión y
extinción de la relación laboral.
4. Analiza y evalúa su potencial profesional y sus intereses para guiarse en el
proceso de autoorientación y elabora una hoja de ruta para la inserción profesional en
base al análisis de las competencias, intereses y destrezas personales.
Criterios de evaluación:
a) Se han evaluado los propios intereses, motivaciones, habilidades y destrezas en
el marco de un proceso de autoconocimiento.
b) Se han analizado las cualidades y competencias personales afines a la actividad
profesional relacionada con el perfil del título.
c) Se han determinado las competencias personales y sociales con valor para el
empleo.
d) Se han señalado las preferencias profesionales, intereses y metas en el marco
de un proyecto profesional.
e) Se ha valorado el concepto de autoestima en el proceso de búsqueda de
empleo.
f) Se han identificado las fortalezas, debilidades, amenazas y oportunidades
propias para la inserción profesional.
g) Se han identificado expectativas de futuro para inserción profesional analizando
competencias, intereses y destrezas personales.
h) Se han valorado hitos importantes en la trayectoria vital con valor
profesionalizador.
i) Se han identificado los itinerarios formativos profesionales relacionados con el
perfil profesional.
j) Se han formulado objetivos profesionales y se ha determinado metas personales
y profesionales para la mejora de la empleabilidad y las condiciones de inserción laboral.
k) Se ha trazado un plan de acción para desarrollar las áreas de mejora y potenciar
las fortalezas personales con valor para el empleo.
5. Aplica las estrategias para el aprendizaje autónomo reconociendo su valor
profesionalizador, diseñando y optimizando su propio entorno de aprendizaje haciendo
cve: BOE-A-2024-24102
Verificable en https://www.boe.es
Núm. 280
