I. Disposiciones generales. MINISTERIO PARA LA TRANSFORMACIÓN DIGITAL Y DE LA FUNCIÓN PÚBLICA. Personal directivo profesional. (BOE-A-2024-8609)
Orden TDF/379/2024, de 26 de abril, para la regulación de especialidades de los procedimientos de provisión de puestos del personal directivo público profesional y las herramientas para su gestión en el marco de lo dispuesto en el Real Decreto-ley 6/2023, de 19 de diciembre, por el que se aprueban medidas urgentes para la ejecución del Plan de Recuperación, Transformación y Resiliencia en materia de servicio público de justicia, función pública, régimen local y mecenazgo.
5 páginas totales
Página
BOLETÍN OFICIAL DEL ESTADO
Núm. 105
Martes 30 de abril de 2024
Sec. I. Pág. 48965
ANEXO
Marco básico de competencias para personal directivo
A continuación, se describe el marco básico de competencias para el ejercicio de las
funciones directivas descritas en esta orden ministerial, especialmente aquellas de
relevancia para la organización. Dicho marco se ha estructurado en cinco áreas
competenciales, que se desarrollan en distintas competencias profesionales, conectadas
entre sí, y a su vez conectadas con otros marcos del ecosistema competencial del Instituto
Nacional de Administración Pública o de otros promotores de la formación específicos:
Área competencial
Competencia
1. Liderar, con la participación de los miembros del equipo, la consecución de los objetivos
de la organización.
2. Motivar, comunicar efectivamente y gestionar adecuadamente equipos.
I. Liderazgo transformador.
3. Incorporar procesos de innovación en la gestión pública.
4. Cooperar eficazmente con otros actores.
5. Manifestar equilibrio emocional ante situaciones de presión o dificultades.
1. Planificar y tener visión estratégica.
2. Conocer el contexto, especialmente los entornos digitales.
3. Tener inteligencia contextual para lograr apoyos institucionales.
II. Gestión estratégica de proyectos.
4. Ser capaz de diseñar, planificar, ejecutar y evaluar políticas y programas públicos.
5. Gestionar recursos materiales, tecnológicos y económico-presupuestarios.
1. Ser capaz de negociar y resolver conflictos.
III. Comunicación y relaciones interpersonales.
2. Tener habilidad para influir mediante la comunicación y las relaciones interpersonales
en el equipo, en los pares y en los niveles superiores.
3. Ser capaz de realizar una comunicación efectiva 360° (vertical, horizontal y transversal).
4. Ser capaz de representar a la organización en el ámbito nacional e internacional.
1. Tener flexibilidad y capacidad de adaptación a los cambios.
2. Tomar decisiones de forma proactiva y ajustadas al entorno.
IV. Adaptabilidad y toma de decisiones.
3. Resolver problemas complejos, afrontar las crisis y prever los riesgos.
4. Tener capacidad de análisis y sistematización de la información.
1. Priorizar el interés general en la toma de decisiones y centrar las mismas en la ciudadanía
y el servicio público.
3. Aplicar los principios y valores de la administración pública a las responsabilidades directivas
y a la organización.
4. Actuar con ética profesional e integridad pública.
5. Promover la integridad pública en la organización y en los equipos.
https://www.boe.es
BOLETÍN OFICIAL DEL ESTADO
D. L.: M-1/1958 - ISSN: 0212-033X
cve: BOE-A-2024-8609
Verificable en https://www.boe.es
V. Compromiso con el servicio público y ética
profesional.
2. Mejorar la eficacia y eficiencia de la gestión pública mediante un aprendizaje continuo
y la orientación a la calidad.
Núm. 105
Martes 30 de abril de 2024
Sec. I. Pág. 48965
ANEXO
Marco básico de competencias para personal directivo
A continuación, se describe el marco básico de competencias para el ejercicio de las
funciones directivas descritas en esta orden ministerial, especialmente aquellas de
relevancia para la organización. Dicho marco se ha estructurado en cinco áreas
competenciales, que se desarrollan en distintas competencias profesionales, conectadas
entre sí, y a su vez conectadas con otros marcos del ecosistema competencial del Instituto
Nacional de Administración Pública o de otros promotores de la formación específicos:
Área competencial
Competencia
1. Liderar, con la participación de los miembros del equipo, la consecución de los objetivos
de la organización.
2. Motivar, comunicar efectivamente y gestionar adecuadamente equipos.
I. Liderazgo transformador.
3. Incorporar procesos de innovación en la gestión pública.
4. Cooperar eficazmente con otros actores.
5. Manifestar equilibrio emocional ante situaciones de presión o dificultades.
1. Planificar y tener visión estratégica.
2. Conocer el contexto, especialmente los entornos digitales.
3. Tener inteligencia contextual para lograr apoyos institucionales.
II. Gestión estratégica de proyectos.
4. Ser capaz de diseñar, planificar, ejecutar y evaluar políticas y programas públicos.
5. Gestionar recursos materiales, tecnológicos y económico-presupuestarios.
1. Ser capaz de negociar y resolver conflictos.
III. Comunicación y relaciones interpersonales.
2. Tener habilidad para influir mediante la comunicación y las relaciones interpersonales
en el equipo, en los pares y en los niveles superiores.
3. Ser capaz de realizar una comunicación efectiva 360° (vertical, horizontal y transversal).
4. Ser capaz de representar a la organización en el ámbito nacional e internacional.
1. Tener flexibilidad y capacidad de adaptación a los cambios.
2. Tomar decisiones de forma proactiva y ajustadas al entorno.
IV. Adaptabilidad y toma de decisiones.
3. Resolver problemas complejos, afrontar las crisis y prever los riesgos.
4. Tener capacidad de análisis y sistematización de la información.
1. Priorizar el interés general en la toma de decisiones y centrar las mismas en la ciudadanía
y el servicio público.
3. Aplicar los principios y valores de la administración pública a las responsabilidades directivas
y a la organización.
4. Actuar con ética profesional e integridad pública.
5. Promover la integridad pública en la organización y en los equipos.
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cve: BOE-A-2024-8609
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V. Compromiso con el servicio público y ética
profesional.
2. Mejorar la eficacia y eficiencia de la gestión pública mediante un aprendizaje continuo
y la orientación a la calidad.
