BOLETÍN OFICIAL DEL ESTADO
Viernes 16 de febrero de 2024

Sec. III. Pág. 19161

el caso de Pentabilities en Andalucía la aleatorización se hará a nivel de clase
porque la distribución de profesores por curso allí es distinta y aleatorizar a ese
nivel permite separar mejor el grupo de profesores tratado y control.
Los centros educativos públicos de primaria y secundaria de máxima complejidad
serán las unidades de análisis, concretamente el alumnado en situación de
vulnerabilidad. Una parte destacada del alumnado que pertenece a familias con
progenitores con un nivel socioeconómico bajo: pocos recursos económicos, bajo
nivel educativo y cultural, se concentra en centros educativos de alta y máxima
complejidad educativa. Este factor hace que estos centros educativos concentren un
alto porcentaje de alumnado de familias receptoras de IMV.
Se realizará una evaluación de impacto comparando centros de los grupos
diana dentro de la clase y de los grupo clase en general.
La selección de centros se hará abriendo una convocatoria a la que los centros
se podrán apuntar para participar en los programas. La difusión se hará a través
de la Consejería de Educación, los servicios territoriales y los municipios, así como
directamente a los centros, de cada Comunidad o Ciudad Autónoma.
En el caso de los centros de educación primaria interesados en participar la
aleatorización se llevará a cabo de la siguiente forma según el territorio:
– En Cataluña deberán presentarse para optar a cualquiera de los dos
programas (Lecxit o Math Tutoring). Los centros de educación primaria deberán
indicar que están dispuestos a participar en Lecxit en 4.º y Math Tutoring en 6.º de
primaria. La aleatorización de los programas Lecxit y Math Tutoring hará que
finalmente cada centro sólo participe en uno de los programas.
– En Andalucía, Ceuta y Melilla deberán indicar que pueden participar tanto
en 4.º como en 5.º de primaria en el programa Lecxit, ya que en estas
comunidades no se va a implementar el programa Math Tutoring.
Para los centros de secundaria, tanto en Cataluña como en Andalucía, Ceuta y
Melilla los institutos deberán indicar en el formulario de inscripción en qué cursos
de la ESO pueden implementar Pentabilities (mínimo deben presentar dos) y qué
profesorado sería formado para cada grupo (deberían ser disjuntos y por ello en
Andalucía se aleatorizará a nivel de clase). En el caso de Pentabilities, todos los
centros serán tratados y variará sólo el curso o la clase en el que se implemente
Pentabilites.
Para los centros educativos con dos etapas educativas (primaria y secundaria,
es decir, institutos escuela), podrán optar a participar en Lecxit o Math Tutoring
(solo en el caso de Cataluña) para la etapa de primaria y en Pentabilities para
secundaria, si así lo desean.
De esta forma cada centro educativo será tratado en un curso o clase y control en
otro, de modo que todos los centros tendrán un curso tratado y un curso control.
La aleatorización se hará a nivel de centro para determinar en qué curso se
interviene. Esto significa que en Cataluña en primaria tendremos que,
aleatoriamente, definir si el centro implementa Lecxit o Math Tutoring, de manera
que los centros tratados en un programa hagan de control en el otro. De la misma
manera para Pentabilities se aleatorizará, dados los cursos presentados, quién
hace de tratamiento y control para cada curso en cada colegio. La aleatorización
se realizará asignando un número aleatorio a cada centro y determinando cuál
pertenece al grupo tratado y control para cada Programa.»
f) Al contenido del apartado nueve (Número previsto de unidades en cada grupo)
del anexo I «Descripción del proyecto objeto de la subvención» se añade un párrafo
nuevo entre el tercer y el cuarto párrafo, indicando lo siguiente:
«En caso de que los centros que quieran participar tengan un menor número
de líneas priorizaremos ampliar el número de colegios y no nos planteamos

cve: BOE-A-2024-3020
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Núm. 41